“學習感動獎”評選以來，各服務中心開始了積極踴躍的投票大行動，截至 7 月 26 日下午 ，已經(jīng)有四十多個服務中心參加了這次的投票活動，更多服務中心的參與使得得票排行榜上的形勢每天每時都在發(fā)生著變化，也出現(xiàn)了許多同學得票相同的情況，他們能否晉身前十名而獲得“學習感動獎”就看接下來服務中心的投票情況了！請還未參與投票的各服務中心快快投出你具有決定性的一票吧！ 更多播報

今日得票排行榜：

面對各服務中心（包括未參與推薦活動的服務中心）的踴躍投票評選，同學們的得票情況每天都在發(fā)生變化，截至到7月26日下午，同學們的得票情況是：

希望各服務中心，快快將你們選出的候選人名單發(fā)送至 wangxin@cmr.net.cn信箱，你的支持就是對他們最好的鼓勵！

“榜樣——2006網(wǎng)上人大學生學習事跡展評”活動進入“學習感動獎”評選階段后，各地服務中心開始了踴躍的郵件投票選舉活動，截至7月20日上午，參展同學的得票情況是：

以上得票相同的同學排序按照服務中心推薦先后排列。請大家繼續(xù)關注“學習感動獎”的誕生，并在留言板上發(fā)言支持心中的“榜樣”。

從 7 月 17 日起 “榜樣—— 2006 網(wǎng)上人大學生學習事跡展評”活動進入 “ 學習感動獎 ” 服務中心評選階段，各地服務中心已經(jīng)開始了郵件投票選舉活動，具體活動細則請參看下面的評選規(guī)則，截至 7 月 19 日上午 ，得票前十位的同學分別是：

以上得票相同的同學排序按照服務中心推薦先后排列。

請大家繼續(xù)關注“學習感動獎”的誕生，并在留言板上發(fā)言支持你心中的“榜樣”。

隨著濟寧學生羅春玲與大家的見面，本次活動就由學生事跡展示階段進入了“學習感動獎”的評選階段，本階段活動時間延長至：7月17日 —— 7月21日 。在此評選階段，將由各服務中心（包括未參與推薦學生的服務中心），以郵件的形式將推選出的十名候選人名單發(fā)送至 wangxin@cmr.net.cn；每個服務中心限投 10 票且必須投滿 10 票，每個候選人限投一票，否則視作無效。還請以下各服務中心在接到投票通知后盡快將評選結果反饋給學院： 成都、嘉興、遼寧、北京、西安、杭州、廈門、廣州、鹽城、太原、唐山、廣西、深圳、臺州、聊城、上海、臨安、昆明、青島電大、山東外貿(mào)、鄭州、張家口、河北電大、重慶、大連、天津、珠海、蘇州、長沙、濟寧 。同時請同學繼續(xù)關注“學習感動獎”的誕生，并在留言板上發(fā)言支持你心中的“榜樣”。

“原以為自己真的很忙，真的難有閑暇，但看到各個優(yōu)秀的同學都在克服著種種工作和生活的壓力，都在努力地完成著自己的學業(yè)，我真的汗顏了！我要立即行動起來，讓生命無悔！正如一個同學說的‘且行且珍惜！'”這段在留言板上的留言或許代表了一些同學的心聲，正如那些“榜樣”也代表了部分同學一樣。其實，作為在職學習的成年人，大家所面臨的學習阻力和工作、生活上的壓力在很大程度上是相似的，不同的是，在面臨這些阻力和壓力的時候，有的人選擇了克服，有的人選擇了逃避；有的人把壓力變成了動力，有的人把壓力當成了理由。正如另外一位同學所說“ 而如果把學習當作一件普通的，每天必須完成的事情，效果就不一樣了，畢竟我們這個年紀以及所面臨的社會壓力，不管愿意還是不愿意，不斷學習和提高都是必須的，想明白了與其硬著頭皮被動的學，不如轉換心態(tài)主動的學。 ”但愿這次尋找榜樣的活動結束之后，同學們都能有如此想法，更加積極主動地學習。

本周將繼續(xù)為大家推出更多“榜樣”故事，歡迎同學們繼續(xù)關注，共同傾聽“榜樣”心聲。

學習到底為了什么？為了工作？為了生活？還是內(nèi)心的一種渴望？對于年輕的同學們來說可能現(xiàn)實的理由很多，而真正進入學習之后也一樣會有很多同樣的理由成為學習的阻力，對于一個將近50歲的人來說，她的學習又為了什么呢？李傳琴，以49歲的年齡開始網(wǎng)院的學習，并堅持學習本可以用其他課代替的英語并通過，這又是為什么呢？對于這個問題，她并沒有告訴我們答案，但是我們可以從中感受她學習的快樂和充實，或許對于她，學習早已成為了生活的一部分，生活還需要理由嗎？如果真的需要，那理由也該是“快樂”了吧……

下周將繼續(xù)為同學們展出其他同學的學習事跡，歡迎同學們繼續(xù)關注并感受“榜樣”魅力，有所觸動的同時也不要忘了在留言板上傾訴一番阿！

“在職學習”，聽來是多么愜意的組合阿，“在職”最起碼能在經(jīng)濟上給“學習”以保障，但是，屠力作為一個鄉(xiāng)村小學的教師，卻為在職學習的學費發(fā)起了愁，為此，他放棄了學校多年來組織的一次外出旅游的機會，而當起了假日導游，并最終通過自己的努力在學習和工作上都取得了優(yōu)異的成績；金紅，一個最最普通的學生，卻用她在學習過程中流露出來的堅毅和愛心品質讓她身邊的每一個人為之折服……

“榜樣—— 2006 網(wǎng)上人大學生學習事跡展評”活動將繼續(xù)為大家展出這些同學的學習事跡，歡迎大家繼續(xù)關注，一同感受“榜樣”的魅力，歡迎大家在留言板上留下你的感受！

以不惑的年齡開始人大的學習，以人力資源部高級經(jīng)理的身份對同學們進行職業(yè)方面的指導，史為建，無疑在同學們中間享有較高的聲譽和影響力；作為三個孩子的爸爸，作為一個營銷員，余衛(wèi)彪最好的學習時間就是出差在外的晚上了，“ 晚上可以一個人安安靜靜地學習了 ”，即便如此他還擔任了班長，“ 積極主動的搞好學習交流活動和各種公益活動，深受同學的信任和好評”，被同學們親切的稱為“我們的余班長”；如果一個人以 37 歲的年齡還把學習當作一件快樂的事情來做，那他 / 她無疑具有了終生學習的品質，而張紅慶正是有著這樣品質的一個人……

每一個“榜樣”都代表了一部分在職學生所面臨的學習困境，每一個“榜樣”也代表了一種克服困境的方法，所有的“榜樣”都代表了一種精神，一種網(wǎng)上人大以此為榮和自豪的精神！一種值得每一個人學習的精神！ 2006年 6 月 21 日

按照活動的時間安排，本次活動將會在6月30日之前展出所有服務中心推薦的學生學習事跡，所以，在6月30日之前接到的推薦事跡如果經(jīng)學院審核通過都會在本專題頁面進行展示，請各服務中心和同學們關注每一位“榜樣”的推出！并在7月1日到7月15期間關注“學習感動獎”的評選情況。

今天和我們大家見面的是鹽城服務中心的龔彥海，他將與我們共同分享他的“無勤”學習法；另外一位是廈門服務中心的王寶婉，對于一個忙碌的報關員的她來說，“學習就像是擠在散亂、低沉、灰暗、憋悶的生活交響曲中的一個高昂音符。如果我不用力把握住這個音符，它隨時都有可能掉落在塵埃里�！蹦窃撌窃鯓拥囊环N投入？

“成功并不像你想象的那么難。只要你有足夠的韌性，只要你能夠堅持比別人做的多一點點，那么你獲得成功的機會就要比其他人多很多�！比绻�，你看了陳保紅的學習事跡介紹，相信你對這句話會有更深的體會和理解，其實，對照我們已經(jīng)介紹過的這些同學：馬婉婷、陶冶、馬德明、蔡圓圓、王依娜，在他們身上都能看到“韌性”這一特有品質的體現(xiàn)。“世界上的許多事，只要你想做并用心做，都能做到，沒有什么克服不了的困難，用不著頭懸梁錐刺股，也用不著大費周折，煞費苦心，學習就是生活的一部分。”如果真的把學習當做了生活的一部分，就像吃飯和穿衣就像娛樂和休息，把學習當做一種生活方式，那么所有的事情恐怕都會不一樣了。

雖然世界杯已經(jīng)開始，我們的生活也因此或多或少的有所變化，但是從陸續(xù)接到的大家的學習事跡材料來看，大家那種堅韌的精神仍然未變，而且越來越感動和影響著我們身邊的每一個人。

各地服務中心老師都在積極準備同學們的推薦材料，對于直接寄到學院來的材料都已經(jīng)被轉發(fā)給服務中心，因為按照推薦程序，“ 無論是學生自薦還是同學推薦的材料都先上報到所屬服務中心，服務中心對所有推薦材料進行初步篩選后，確定最終推薦人。”服務中心老師審核后寫出推薦評語再進行推薦。在此推薦過程中，各地服務中心老師積極而認真的審核同學們的上報材料，并寫出深切的評語，那樣一種敬業(yè)的精神和師生之間的情誼一樣讓我們感動。

已經(jīng)與大家見面的“榜樣”是否已經(jīng)帶給你了不一樣的感受了呢？新的“榜樣”會是什么樣？不要著急，讓我們一個一個來認識吧！今天與大家見面的是遼寧電大服務中心的馬德明同學，正像服務中心王丹老師在推薦語里寫的那樣，馬德明同學能夠克服家境貧寒和入學層次低等因素積極主動地學習，在兩年的時間內(nèi)，取得了 135 個學分、并且平均成績達到了 84 分。這些成績的取得，除了跟他的學習源動力——“沒有知識的腳步會很緩慢”有關外，更跟他結合工作實際在“學中干，干中學”有關。不但如此，在個人堅持學習之外，他還積極幫助、帶動同學和同事們的學習，把自己的學習經(jīng)驗總結出來供同學借鑒，用自己“工作學習兩不誤的決心與勁頭”感染和帶動 身邊的每一位同學 。如果大家想認識更多與眾不同的“榜樣”，別忘了尋找和發(fā)現(xiàn)你身邊的“榜樣”介紹給大家！“榜樣” 推薦時間是： 2006年5月16日 —— 2006年6月20日 。

今天“最新上榜人物”里跟大家認識的是成都教學服務中心老師推薦的馬婉婷和嘉興教務服務中心老師推薦的陶冶 。身殘志堅、讀書不輟的馬婉婷盡管有著常人難以想象的身體障礙，卻有著常人所不常有毅力，把讀書當作一份事業(yè)來做和經(jīng)營，把定下的目標當作對自己的一個承諾來兌現(xiàn)，在這個講求“誠信”的社會，可能更需要的是信守一份對自己的承諾吧；把工作和學習緊密結合起來的，不斷思考、感悟，以此不斷提升自己的陶冶，又何嘗不把我們放下學習的理由擊得粉碎呢？沒有一個在職成人有大把的學習時間，之所以有學習效果上的差異，又何嘗不是堅持與否的區(qū)別呢？我們應該以這些同學為“榜樣”，堅持我們最初的選擇，把那份決心進行到底！

“榜樣—— 2006 網(wǎng)上人大學生學習事跡展評”活動正式開始啦！榜樣尋找的怎么樣了？到底他們能帶給我們什么樣的振奮？從今天開始，你將在這個活動專欄里了解到詳細的活動進程、結識到各個服務中心老師細心推出的每一位“榜樣”！同時也希望大家尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的“榜樣”，并推薦給服務中心，再由服務中心推薦到學院參加展評，讓大家認識更多的“榜樣”，獲得更多的感觸和激勵！具體推薦辦法和推薦條件請看活動細則 。