龔群教授解讀《正義論》

來源：中國人民大學教務處

2014年10月15日下午，“通識教育大講堂?原典重溫”系列公開講座的首場報告在公共教學一樓舉行。中國人民大學哲學院龔群教授以“正義的追求——《正義論》解讀”為主題進行了精彩的演講。洪大用副校長主持開講儀式并講話。

洪大用副校長指出，學校自2010年設立“通識教育大講堂”系列公開講座以來，已先后舉辦了不同系列的講座，這是對課堂教學的重要補充，也是開展通識教育的一種重要形式。本學期開設“原典重溫”系列公開講座，是學校加強原典教學建設的重要舉措和途徑，也是與課外讀史讀經典活動的有機結合，講座嘉賓均是人大知名的專家學者，希望同學們珍惜學習機會，認真聽講，勤于思考，溫故知新。

洪大用副校長還表示，公平正義如同陽光一樣重要，人民群眾非常關注。中國社會主義制度的建立和發(fā)展為公平正義的保障和實現提供了基礎，但是在社會主義初級階段，公平正義的實現還面臨一些嚴峻挑戰(zhàn)。本系列講座首講由龔群教授解讀《正義論》，向同學們闡述這一經典著作中關于“公平正義”的論解，相信有助于同學們對當下中國怎樣看待、怎樣實現公平正義這一重要議題的深入思考。

講座伊始，龔群教授以圖片形式向同學們展示了羅爾斯(John Rawls)《正義論》(A Theory of Justice )在國內外的出版情況，并認為《正義論》問世以來，“全世界每年有數百人將他的思想作為自己的學位論文題目或研究課題，有幾十部甚至上百部研究他的專著用各種語言出版”，可以說形成了一種“羅爾斯產業(yè)”。而羅爾斯的正義理論在20世紀80年代末期譯介到中國，便在理論界掀起了研究熱潮，是因為羅爾斯的正義論強調公平正義，對于以市場經濟的經濟制度和經濟生活方式追求現代化的中國來說，可以說是有著很強的現實意義。

龔群教授還著重向同學們介紹了柏拉圖《理想國》中關于“正義”的內涵，并認為“從柏拉圖開始，正義問題就與宏觀層面的制度正義問題聯系在一起”，并認為羅爾斯《正義論》的“重心就在于探討制度正義的問題”。他以倫理道德案例中的軌道車撞人和病人器官移植等著名假定案例為切入點，梳理了功利主義后果論和道義論的觀點差異，并指出“羅爾斯的正義論是道義論的正義論，他在提出他的正義論時，所面對的就是功利主義的正義觀。他意識到，要堅持道義論的正義論，就必須反對功利主義的后果論的正義論”。龔群教授從《正義論》文本出發(fā)，重點解析了《正義論》中所提出的兩個核心原則即“公平正義原則”，并認為羅爾斯在《正義論》中完整地論述兩個正義原則：“每個人對最廣泛的基本自由都應有一種平等的權利，這種自由是與其他人的相似自由相容的;社會的和經濟的不平等應這樣安排，使它們被合理地期望適合于每一個人的利益，并且依系于職位和官職向所有人開放。”在講座交流互動環(huán)節(jié)，同學們也紛紛就自己感興趣的話題與龔群教授進行交流和探討。