“我的求學(xué)之路”系列報道之四十四：做學(xué)問要執(zhí)著——記婁旻璐同學(xué)

    杭州服務(wù)中心0909漢語言文學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生婁旻璐是杭州一所高校的語文教師。進入不惑之年的她雖然早已經(jīng)是軍校畢業(yè)的高材生，但是為了能夠更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平，在始終堅持文學(xué)創(chuàng)作的同時，更是尋求接受系統(tǒng)文科教育的機會。2005年，她結(jié)識了中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育杭州服務(wù)中心的老師，在詳細了解“網(wǎng)上人大”的情況之后，報名學(xué)習了漢語言文學(xué)專業(yè)。她打算借此系統(tǒng)學(xué)習文學(xué)理論知識，為自己七尺講臺的教學(xué)工作注入新的活力。

    從此，婁旻璐的學(xué)習生活進入一個新的階段。每次選課后，她先通讀教材，然后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程進行深入的學(xué)習，她說一些看似枯燥難解的知識經(jīng)過老師的講解后往往會變得十分生動，學(xué)習的過程也因此獲得了很多樂趣。每當遇到難題，婁旻璐就會給課程輔導(dǎo)老師發(fā)郵件尋求幫助，或者在網(wǎng)院論壇留言與同學(xué)們一起討論，有時還會去單位圖書館或者上網(wǎng)搜索，尋求答案。正因為她把學(xué)習當作了自己的興趣愛好，所以也愿意投入更多的精力。雖然她也曾因為家人住院、裝修搬家等事情不得不中斷學(xué)業(yè)，但只要時間允許，她都會重拾書本，再次投入進去。正是憑著這樣的執(zhí)著，她最終順利完成了本科學(xué)業(yè)。

    在采訪中，婁旻璐還特別談到了專業(yè)所學(xué)的《古代漢語》、《中國現(xiàn)當代文學(xué)》、《應(yīng)用文寫作》三門課程對她工作的幫助。比如通過學(xué)習，她的分析和鑒賞的能力都有很大的提高，所教授的《現(xiàn)當代文學(xué)》課也越來越受到學(xué)生的歡迎；后來她又將所學(xué)應(yīng)用到所擔任的新課《古代文學(xué)》的教學(xué)工作中，得到了老教師的一致好評；而她所負責學(xué)院的教學(xué)活動網(wǎng)上報道工作則更是得益于《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習，總之，通過系統(tǒng)學(xué)習，她的工作能力有了明顯提高，得到了學(xué)校的認可。

    短短兩年的學(xué)習，婁旻璐還多次參加學(xué)校舉辦的《新知年代》網(wǎng)刊有獎?wù)魑幕顒?，其中《雪》、《父親》、《脈》等幾首現(xiàn)代詩都曾獲獎。2009年，她參加了浙江省語言文字工作委員會辦公室、浙江省教育廳辦公室舉辦的第二屆“中華贊”詩詞歌賦創(chuàng)作大賽，榮獲現(xiàn)代詩一等獎。

    在談到了自己未來的心愿時，婁旻璐很堅定，她說那就是不斷學(xué)習，將自己的知識傳授給更多的學(xué)生，造福社會。