寧波? 如風(fēng)

今天是第27個教師節(jié)紀(jì)念日，夏末時節(jié)，氣候涼爽，太陽隱在云的背后，這是一個很適合出游的日子......因為恰與今年的中秋節(jié)結(jié)伴、又是雙休日，于是在拜訪完了兩家老人以后，就回到自己的居室了。

室內(nèi)有著學(xué)生送的鮮花盆景以及祝福賀卡，此時讓我想得最多的，不是這個節(jié)日本身的意義，讓我感慨的是：每當(dāng)這個節(jié)日來臨的時候，總會收到一些集體與個人贈予的禮物，有吃的有購物卡還有諸多短信祝福。然而在我的記憶中，印象頗為深刻的卻是我的第一個教師節(jié)，還有第一份教師節(jié)禮物。

27年前，我在一個鎮(zhèn)上的中學(xué)任教。那是一段內(nèi)心很糾結(jié)的時期，因為都市里長大的自己大學(xué)畢業(yè)竟被分配在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作，心情有點不爽。9月初的日子，既忙且有點亂，工作還是不能耽誤的，湊合著應(yīng)付吧，我想。然而有一天很突然地聽說要確定一個專屬教師的節(jié)日，忙于教學(xué)的自己與其他老師一樣有些將信將疑，并沒有想象中那種群情振奮的樣子。

幾天平靜之后，一天上完2節(jié)課的我回到辦公室，意外發(fā)現(xiàn)每個辦公桌上都有一個很漂亮的包裝箱，那美麗的牡丹花標(biāo)志，至今想起來也會讓心情愉悅。這就是我的第一份教師節(jié)禮物：那是一個在當(dāng)年看起來較為奢侈的廚房用品——牡丹牌電飯煲，估價約本人一個月收入（當(dāng)時每月工資50元左右，民辦教師更少）。那一周的星期天，年輕的自己驕傲而自豪地提著它回家，交給養(yǎng)育我成長的父母雙親，家里樂了——1985年啊，你想！

至今我都榮幸能在自己就職的第一個地方趕上我國的第一個教師節(jié)節(jié)慶，因為“牡丹”禮品在我眼中不僅僅是物質(zhì)的，她更像是一種催人上進的精神動力，在我遠離家鄉(xiāng)的日子里，始終閃爍著它“美麗”的光彩；讓我在落寞、惆悵和失意的時刻，發(fā)現(xiàn)與“美麗”之間不相匹配的一種差異，讓自己原本狹隘的心日益開闊。更重要的是，它讓自己深切感受到作為一個教師的責(zé)任與使命。在后來長達五年的時間里，我非常認(rèn)真地踐行著一個教師應(yīng)有的職責(zé)，盡心地為學(xué)校奉獻自己的精力與才華，也非常欣慰地感受著學(xué)生給予我的那淳樸而滿意的微笑……直到有一天調(diào)離那個學(xué)校。

那是一段對我來說有點磨難的時光，卻因為那個教師節(jié)而變得富有色彩、耐人尋味。

感念這個神圣的節(jié)日，感謝那些可愛的學(xué)生……思念那段烙有“牡丹”記憶的青春歲月。

????????????? ???????????????????????????——寫于2011年9月10日