我院在研的國家社會科學研究課題完成2011年度檢查

     2011年8月，我院2010年申報并獲批準立項的國家社會科學研究課題“知識型數(shù)字圖書館在網(wǎng)絡教育中的應用研究” 順利完成年度檢查。該項目是在我院2006年立項，2009年結項的社科項目“基于語義網(wǎng)的遠程教學資源管理及個性化知識服務模型研究”的成果基礎上進行的延續(xù)性研究。該研究課題旨在對基于語義網(wǎng)和數(shù)字圖書館技術的資源型自主學習模式、領域本體構建、學習資源建設等方面進行理論探索和應用性研究。2010年下半年項目組主要完成了研究調研工作，2011年初確定了研究整體框架，確定了包括知識資源本體的創(chuàng)建研究、知識資源在網(wǎng)絡教育中的應用模式研究、知識資源應用系統(tǒng)構建方案和知識資源本體應用實驗分析四個子研究項目，每個子研究項目又可細分為若干方面。

　　本年度的研究重點有兩個：分別是“基于語義網(wǎng)的資源型遠程自主學習模式研究”和“不同類型知識建模方法的研究”。項目組不斷思考和探討如何將有價值的理論研究成果有效地應用到網(wǎng)絡教育實踐中的途徑和方法。其間，在SKG（語 義 、 知 識 與 網(wǎng) 格 國 際 學 術 會 議）2011和2011中國計算機學會全國第六屆語義Web與本體論學術研討會（SWON）上發(fā)表兩篇論文：《基于語義網(wǎng)的資源型終身學習服務系統(tǒng)模型》和《A Conceptual Model for Adaptive Learning System Based on Semantic Web Technology》。此外，研究小組還不斷調研和跟蹤語義網(wǎng)的新進展，分析語義網(wǎng)技術新的應用案例，了解和考察當前語義標注工具的情況，為完成后續(xù)研究工作做了鋪墊。

　　課題項目組下一步將在用戶模型研究基礎上進行知識資源本體的構建和元數(shù)據(jù)描述資源開發(fā)的研究，并設計與研發(fā)相關的應用系統(tǒng)和實驗課程。