關(guān)于200903批次本科畢業(yè)論文答辯的通知

　　根據(jù)網(wǎng)上人大本科畢業(yè)論文寫作管理辦法及200903批次本科畢業(yè)論文寫作申請開通通知，網(wǎng)上人大決定于2009年8月進行200903批次本科畢業(yè)論文答辯。參加答辯的學(xué)生將從上海教學(xué)服務(wù)中心工商管理專業(yè)的學(xué)生中隨機抽取，答辯時間定于2009年8月8日上午9：00開始，答辯地點為網(wǎng)上人大上海教學(xué)服務(wù)中心（具體地址由服務(wù)中心確定并通知到學(xué)生），參加本次答辯的學(xué)生請于答辯當(dāng)天攜帶本人身份證和學(xué)生證在指定地點于上午8：30之前簽名報到，無故不參加論文答辯者，本科畢業(yè)論文最終成績按“不及格”處理。

　　參加答辯的學(xué)生，應(yīng)仔細(xì)閱讀《網(wǎng)上人大本科畢業(yè)論文答辯須知》，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時參加論文答辯。

網(wǎng)上人大本科畢業(yè)論文答辯須知 、

一、什么是畢業(yè)論文答辯

　　畢業(yè)論文答辯是答辯小組成員(以下簡稱答辯教師)和撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生面對面的，由答辯教師就論文提出有關(guān)問題，讓學(xué)生當(dāng)面回答。它有問有答，還可以有辯。

二、答辯的目的

　　畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文論述到的論題的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的能力；進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度；審查畢業(yè)論文是否學(xué)生自己獨立完成等情況。

三、答辯學(xué)生名單確定及答辯時間安排

　　學(xué)院將根據(jù)實際情況決定是否安排答辯、答辯人數(shù)、答辯的學(xué)生來源以及答辯時間。

　?。ㄒ唬┰瓌t上所有學(xué)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

　?。ǘ┐疝q時間：答辯時間應(yīng)在定稿評語及初評成績出來之后，論文最終成績發(fā)布之前進行（上半年7月25日－8月10日，下半年1月25日－2月10日），具體時間根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)時間安排表確定，并以最新通知為準(zhǔn)。

四、答辯過程

　?。ㄒ唬┐疝q紀(jì)律：參加答辯的同學(xué)須提前半個小時到答辯現(xiàn)場報到。按照學(xué)院的要求，有序參加答辯，中途不得離開。答辯時請注意禮儀。

　?。ǘ┐疝q小組組長宣布答辯開始。學(xué)生報告畢業(yè)論文，主要就畢業(yè)論文的基本思想、主要內(nèi)容及文章結(jié)構(gòu)作概括性介紹（自述時間5分鐘左右，不需要脫稿）。

　　（三）答辯教師提問，學(xué)生回答問題（問答時間共約10分鐘）。答辯小組提出問題的數(shù)量在3到5個左右，向?qū)W生所提問題的內(nèi)容包括本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識，學(xué)生論文所涉及的各方面問題以及與學(xué)生論文有關(guān)的基本概念問題。

　?。ㄋ模W(xué)生逐一回答完所有問題后退場，答辯小組集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定答辯是否通過，并擬定成績和評語，填寫《本科畢業(yè)論文答辯評價表》。

　　（五）學(xué)院將在答辯后一周內(nèi)，通知答辯成績未通過的學(xué)生，允許學(xué)生進行論文修改，三日內(nèi)交學(xué)院由原論文指導(dǎo)教師進行評閱，最終成績以修改后提交的稿件的成績?yōu)闇?zhǔn)；答辯成績通過的學(xué)生的論文成績將與學(xué)院其他未參與答辯的學(xué)生的成績在同一時間公布。

五、答辯前的準(zhǔn)備

　　畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計劃、有鑒定的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在答辯前，答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)要作好充分的準(zhǔn)備。 要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時間積極準(zhǔn)備論文答辯。

　?。ㄒ唬┮獙懞卯厴I(yè)論文的簡介，即答辯提綱，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目、指導(dǎo)教師姓名、選擇該題目的動機、論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本論題的理論意義和實踐意義。答辯結(jié)束后，交給答辯小組，以便整理答辯記錄。

　　（二）要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本理論的主要內(nèi)容；同時還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨和國家的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

　　（三）要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度，目前存在著哪些爭議，有幾種代表性觀點，各有哪些代表性著作和文章，自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

　?。ㄋ模τ趦?yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。

　?。ㄎ澹﹨⒓哟疝q的學(xué)生需按規(guī)定時間提前30分鐘憑學(xué)生證和身份證在指定答辯地點簽名報到。

六、答辯過程的要領(lǐng)

　　（一）攜帶必要的資料和用品

　　首先，學(xué)生參加答辯，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。答辯時，答辯教師提出問題后，學(xué)生要當(dāng)面回答。在回答問題過程中，允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時記不起來的情況時，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把教師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透教師所提問的要害和實質(zhì)，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

　?。ǘ┮凶孕判?，不要緊張

　　在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

　?。ㄈ┞犌鍐栴}后經(jīng)過思考再作回答

　　教師在提問題時，學(xué)生要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲教師所提問題的要害和本質(zhì)是什么，切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有聽清楚，可以請?zhí)釂柦處熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柦處熥鲂┙忉專蛘甙炎约簩栴}的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。

　?。ㄋ模┗卮饐栴}要簡明扼要，層次分明

　　在弄清了教師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內(nèi)做出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，音量和語速適中等等。

　?。ㄎ澹卮鸩怀龅膯栴}，不可強辯

　　有時教師對學(xué)生所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，學(xué)生如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，教師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。學(xué)生在答辯時，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯小組的成員一般是本學(xué)科的專家，他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

　?。┊?dāng)論文中的主要觀點與答辯教師的觀點相左時，可以與之展開辯論

　　答辯中，有時教師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶?，此時就應(yīng)全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。答辯教師在提出的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你做出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯教師提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯教師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問教師自己的觀點，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯教師展開辯論要注意分寸，運用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問教師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。這樣的辯論，答辯教師不僅不會為難你，相反會認(rèn)為你有水平，基礎(chǔ)扎實?！　?/p>

　　（七）要講文明禮貌

　　論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。學(xué)生應(yīng)把它看成是向答辯教師和專家學(xué)習(xí)，請求指導(dǎo)，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，學(xué)生應(yīng)該尊重答辯小組的教師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在答辯教師提出的問題難以回答，或答辯教師的觀點與自己的觀點相左時，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

七、答辯的成績

　　畢業(yè)論文答辯以后，答辯小組要根據(jù)畢業(yè)論文作者的答辯情況：答辯態(tài)度如何、思路是否清晰、回答是否準(zhǔn)確、語言是否流暢、對原文不足方面有無彌補等方面評定成績。一般分為優(yōu)秀，良好，及格，不及格四個檔次。

　　畢業(yè)論文成績（最終成績）是在指導(dǎo)教師初評成績（定稿成績）的基礎(chǔ)上，以論文答辯成績?yōu)橹?，?jīng)過學(xué)院審核后綜合評定。無故不參加論文答辯者，畢業(yè)論文最終成績按“不及格”處理。答辯成績未通過的學(xué)生，允許學(xué)生進行論文修改，最終成績以修改后提交稿件的成績?yōu)闇?zhǔn)。

八、學(xué)生對自己的論文成績有異議，可向答辯委員會提出書面申訴意見，學(xué)院會予以解釋說明，或?qū)嵤虑笫堑馗恼煽儭?

中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（網(wǎng)絡(luò)教育）

2009-7-15