記者來信：暢通就業(yè)渠道是增強職業(yè)教育吸引力的關鍵

　　2010年03月16日 新華網(wǎng)四川頻道  吳曉穎

　　許多焦灼地“潛伏”在國內(nèi)一二線城市的“準漂”一族，明明是工作還沒著落，名字卻已被統(tǒng)計在學校出示的就業(yè)率報告中。隨著畢業(yè)檔期 臨近，很多職校畢業(yè)生不得不在面對“就業(yè)難”現(xiàn)實中，遭遇“被就業(yè)”的尷尬。畢業(yè)于成都某高職學校的２００９屆學生劉明說，去年學校的實際就業(yè)率，遠沒有對外宣傳的那么高。

　　在“被就業(yè)”畢業(yè)生中，高、中職院校學生是一個相對特殊的群體。嚴峻的就業(yè)形勢，讓高、中職院校應屆生在數(shù)百萬畢業(yè)生就業(yè)大軍“搶飯碗”中，難以依仗文憑優(yōu)勢，而一些看重工作實踐經(jīng)驗的招聘單位提出的要求，又讓他們的專業(yè)實踐能力顯得捉襟見肘。

　　在采訪中，記者了解到，雖然國家、各省區(qū)市、相關部門先后出臺了多項政策、采取各項措施促進職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)，但還是有部分學生沒有被招聘單位“消化”。

　　那么，如何讓職業(yè)學校保障綠色就業(yè)率，真正使職業(yè)學校學生“走進來、留得住、學得好、就業(yè)渠道暢通”？近日正在公開征求意見的《國 家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，為職業(yè)教育指明了發(fā)展方向和實現(xiàn)路徑，即：以就業(yè)為導向，推進教育教學改革；建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的 辦學機制；實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。

　　在最近召開的全國兩會期間，全國人大代表、四川省教育廳廳長涂文濤認為，提高教學質(zhì)量，暢通就業(yè)渠道是增強職業(yè)教育吸引力的關鍵。政府應在打通學校、企業(yè)合作培養(yǎng)通道，加強校企合作，使就業(yè)渠道暢通等方面下足工夫。

　　四川，作為全國主要的勞動力輸出大省，正進一步探索推進職業(yè)教育改革。按照規(guī)劃，成都市作為全省試點，正積極探索以“職業(yè)教育集團 化”的職教發(fā)展模式。通過采取“１＋１＋Ｎ”的組建方式，即１所高職或示范性骨干中職學校，１個公共實訓基地，和Ｎ個辦有同類專業(yè)的中等職業(yè)學校和企業(yè)， 整合郊區(qū)(市)縣職業(yè)學校、縣級職教中心、民辦中職學校及企業(yè)資源，提高培養(yǎng)學生的質(zhì)量。

　　成都市教育局負責人介紹說，目前，成都旅游職教集團的“一店一名大學生”項目、阿里巴巴“旅游電子商務人才實訓基地”項目，為 學生頂崗實習打造了新平臺，在產(chǎn)學合作方面取得了一定成績。成都市計算機職教集團成都聚思力信息技術有限公司等企業(yè)實行訂單培養(yǎng)，通過在集團學校開辦定向 班，加強了服務企業(yè)的針對性。

　　下一階段，由重點中等職業(yè)學校（高等職業(yè)學院）牽頭的八個職業(yè)教育集團，將探索校企深層次及實踐形式，為高職學生擺脫就業(yè)困擾，實現(xiàn)就業(yè)數(shù)據(jù)綠色化，產(chǎn)生積極的帶動作用。

　　在成都職業(yè)技術學校就讀的大二學生陳宇告訴記者，現(xiàn)在學校已開始為在校生提供更多就業(yè)實習崗位和創(chuàng)業(yè)機會。正在籌劃自主創(chuàng)業(yè)的陳宇說：“我覺得我們正在向夢想一天天靠近，只要我們堅持下去，一定會闖出一片自己的天地。”（完）