市場(chǎng)調(diào)研公司Ambient Insight的一份全新研究報(bào)告稱，受益于教學(xué)應(yīng)用在移動(dòng)設(shè)備上的普及，教育類游戲，也就是“嚴(yán)肅游戲”，將迎來一定程度上的復(fù)興。

Ambient Insight在報(bào)告中預(yù)測(cè)，嚴(yán)肅游戲市場(chǎng)（即基于游戲的教育）將從2012年的15億美元，增長(zhǎng)到2017年的23億美元?；谀M的教育游戲市場(chǎng)（包括企業(yè)培訓(xùn)游戲在內(nèi)），有望從2012年的23億美元，增長(zhǎng)到2017年的66億美元。整個(gè)教育類游戲市場(chǎng)的規(guī)模有望從2012年的39億美元增長(zhǎng)到2017年的89億美元，其中大多數(shù)增長(zhǎng)來自于移動(dòng)市場(chǎng)的應(yīng)用程序。

Ambient Insight將在下周華盛頓舉行的“嚴(yán)肅游戲大會(huì)”上公布這些數(shù)據(jù)。Ambient Insight首席研究員薩姆•阿德金斯（Sam Adkins）在接受采訪時(shí)表示，去年基于游戲的教學(xué)公司籌集資金超過1.117億美元。廣義的教育游戲市場(chǎng)（包括企業(yè)培訓(xùn)和教育類消費(fèi)游戲在內(nèi)）獲得了超過15億美元的風(fēng)險(xiǎn)投資，超過了互聯(lián)網(wǎng)泡沫以來的任何時(shí)期。

阿德金斯表示：“對(duì)于所有八個(gè)我們予以報(bào)道的教育市場(chǎng)，去年獲得的投資都超過了以往。”不過他指出，基于游戲的教學(xué)只占其中一小部分。他認(rèn)為，基于游戲的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是通過玩游戲（包括某種形式的相互競(jìng)賽）傳授知識(shí)，并以獎(jiǎng)懲作為評(píng)估方法，例如傳授物理知識(shí)《Teach With Portals》游戲。

阿德金斯著重提到了兩個(gè)截然不同的市場(chǎng)。一是企業(yè)培訓(xùn)游戲，這包括一些培訓(xùn)人們?nèi)绾瓮瓿晒ぷ鞯哪M項(xiàng)目，尤其是在醫(yī)療領(lǐng)域，人們要學(xué)會(huì)如何使用昂貴的設(shè)備。另一方面，基于游戲的教學(xué)則專注于向孩子們或者普通消費(fèi)者傳授知識(shí)。

這兩個(gè)領(lǐng)域都有著悠久的歷史。2005年，任天堂推出了Nintendo DS掌機(jī)版《Brain Age: Train Your Brain in Minutes a Day》，進(jìn)而將基于游戲的教育上升到全新的層面。這款游戲及其衍生版本一共售出了3700萬份。JumpStart的《Math Blaster》游戲可以向孩子們傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在也推出了移動(dòng)版本。今天，Lumos Labs、MindSnacks、Tiny Tap和Vivity Labs等公司都在延續(xù)著這一傳統(tǒng)。在整個(gè)教育類企業(yè)市場(chǎng)，已經(jīng)涌現(xiàn)出了數(shù)百家創(chuàng)業(yè)公司。

“憑借面向成年人的產(chǎn)品，任天堂重新點(diǎn)燃了這個(gè)市場(chǎng)，現(xiàn)在這個(gè)趨勢(shì)開始向移動(dòng)游戲和應(yīng)用轉(zhuǎn)移。”阿德金斯說?，F(xiàn)在，很多國(guó)家的熱門應(yīng)用排行榜上，都能看到教育類應(yīng)用，而不僅僅是在趨勢(shì)發(fā)源地日本如此。

“現(xiàn)在，移動(dòng)教育游戲銷量已經(jīng)超過了PC教育游戲，”阿德金斯說，“企業(yè)家對(duì)此越來越熱情。我們認(rèn)為最有趣之處就在于，投資者對(duì)移動(dòng)教育應(yīng)用領(lǐng)域非常感興趣。”

在31家獲得投資的游戲類教育公司當(dāng)中，有23家是移動(dòng)公司，21家面向消費(fèi)者。有些項(xiàng)目前景非常廣闊，例如GlassLab有一個(gè)項(xiàng)目旨在通過《模擬城市》開發(fā)教育游戲。但教育游戲很難在移動(dòng)市場(chǎng)盈利，除非你有Sesame Street這樣的知名品牌。阿德金斯表示，來自挪威的DragonBox是一款數(shù)學(xué)游戲，它在挪威的銷量甚至超過了《憤怒的小鳥》。

阿德金斯指出，面向大孩子的市場(chǎng)有一片空白。市場(chǎng)上有很多面向小孩子的游戲，也有不少面向成年人的模擬游戲和核心教育游戲。但在四年級(jí)之后，教室里可用的游戲越來越少。

“目前仍有很多關(guān)于教育游戲是否有效的爭(zhēng)議，但它們?cè)诤芫弥熬妥C明了自己的價(jià)值，”阿德金斯表示，“不知道為何我們?nèi)砸獱?zhēng)論。”