國外的遠程教育方式進入中國 為全民教育提供便捷

2009年11月19日     記者 申屠文婕 通訊員 劉粉莉 實習生 彭姝      杭州網(wǎng)—每日商報

  　在南非的一所大學，老師們用短信給學生上課。每天發(fā)幾條短信，或進行一些語音溝通，就可以完成一個階段的遠程教育。在經(jīng)過了四年的試驗之后，老師們發(fā)現(xiàn)，用手機上課的學生越來越多了。而正在接受手機教育的學生中，也很少有人退出這類教學模式。

　　在第七屆杭州國際教育創(chuàng)新大會上，全民教育一直是整個會議的焦點。經(jīng)過了幾天的討論，專家們都覺得全民教育的開展，應該訴求于一種有效而便捷的方式。于是，大家談到了信息通信技術(簡稱ICT)的話題。

　　用ICT進行非正規(guī)教育和終身教育，這對于很多國家的人來說并不陌生。美國的每一位在校生都有手機，在他們?nèi)粘５亩绦艠I(yè)務中，有很大一部分和學習有關；韓國有93.8%的人用手機上網(wǎng)，在首爾的地鐵站，一邊上網(wǎng)一邊等車的現(xiàn)象很普遍；就連巴基斯坦人，都在研究如何用手機來給國民掃盲。

　　那么ICT在中國是如何運用的？上海電視大學陳信副校長向我們介紹，現(xiàn)在他們已經(jīng)建立起一個龐大的信息網(wǎng)絡，它覆蓋了上海的6000平方公里。學生們在接受遠程教育時，可以充分利用網(wǎng)絡上的教學資料，還可以通過網(wǎng)絡進行學習和研究的互動。“我們在ICT這項技術上投入了不少資金，大家都認為這是一項長期性的工作。”陳副校長認為，現(xiàn)代技術和傳統(tǒng)教育、教學方法的結合，會讓學生學得更輕松、更靈活，學習效果也比較好。而下城正在朝這條路前行。