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    網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)跨越國界

    2013年04月20日    曹繼軍 顏維琦    光明日報(bào)   

    近年來,隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展,知識獲取的方式發(fā)生了根本變化,網(wǎng)絡(luò)在線課程正以不可逆轉(zhuǎn)之勢向各級各類教育的各個(gè)層面滲透——
    名牌大學(xué)的課是怎樣上的?高校里有哪些“牛人”教授?要了解這些,只要上網(wǎng)就可以——上海交通大學(xué)“南洋學(xué)堂”網(wǎng)絡(luò)視頻公開課4月16日正式上網(wǎng),首推42門1000節(jié)課,讓所有愿意的人都可以聆聽大師授課,分享上海交大的“知識寶藏”。
    通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的開放課程十幾年前就已經(jīng)誕生了。如今,全世界100多家教育機(jī)構(gòu)參與建立了開放課程資源聯(lián)盟,加入該聯(lián)盟的有48個(gè)國家或地區(qū)的200多所大學(xué),上海交通大學(xué)是我國內(nèi)地第一個(gè)加入該聯(lián)盟的高校。
    網(wǎng)絡(luò),讓課堂無限擴(kuò)大
    上海交通大學(xué)副校長黃震告訴記者,近年來隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展,特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng),知識獲取的方式發(fā)生了根本變化。教與學(xué)突破了時(shí)間、空間和地點(diǎn)的限制,網(wǎng)絡(luò)在線課程正以不可逆轉(zhuǎn)之勢向各級各類教育的各個(gè)層面滲透。網(wǎng)絡(luò),使大學(xué)的課堂無限擴(kuò)大。
    自2001年美國麻省理工學(xué)院推出開放課程以來,開放課程在世界范圍內(nèi)掀起了建設(shè)熱潮,各高校通過開放課程平臺向社會架設(shè)通往知識殿堂的橋梁。
    上海交大自2006年開始建設(shè)國內(nèi)首個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(課程中心),2010年,學(xué)校創(chuàng)新性地開始了視頻公開課的建設(shè)工作。2010年以來,上海交大從課程遴選、課程教學(xué)安排、課程視頻拍攝、課程平臺建設(shè)、教學(xué)互動設(shè)計(jì)等方面著手,共制作高質(zhì)高清視頻課程42門,視頻數(shù)量超過1000課時(shí)。所有的課程視頻將通過“南洋學(xué)堂”(ocw.sjtu.edu.cn)向社會開放。
    據(jù)介紹,“南洋學(xué)堂”里不僅有“大師課”,還有最受學(xué)生歡迎的“霸王課”和即將退休的優(yōu)秀教學(xué)工作者畢生心血凝結(jié)的“精華課”。上海交大還將通過歷年的教學(xué)評估數(shù)據(jù)甄選出最受學(xué)生歡迎的教師講授課程,并邀請即將退休的教師參與教學(xué)視頻資源的制作。
    “南洋學(xué)堂”還將提供一個(gè)適合自學(xué)者學(xué)習(xí)的微課程平臺,將很多啃不動的基礎(chǔ)課,組織名師以5-15分鐘的時(shí)間講解這些知識點(diǎn),方便學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟。
    未來,大學(xué)沒有國界
    我們來看這樣幾組數(shù)據(jù)——
    斯坦福大學(xué)兩個(gè)教授創(chuàng)立了在線免費(fèi)課程,目前已有30余所一流大學(xué)合作共建,2012年4月上線,4個(gè)月后學(xué)生數(shù)便突破了100萬,不到一年,來自世界各國學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破了234萬。2012年5月,麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)手發(fā)布edX-網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)計(jì)劃,將整合兩所名校師資,共建在線課程。edX給修課學(xué)生頒發(fā)修課證書和成績,第一門課《電子和電路》獲得了12萬名學(xué)生的注冊,2012年秋,第一批課程的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破了37萬。
    黃震認(rèn)為,在高等教育上,學(xué)習(xí)者對網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)爆發(fā)式增長的趨勢,可以預(yù)見,隨著信息技術(shù)快速發(fā)展,未來大學(xué)將變得沒有國界。
    黃震表示,上海交大將推進(jìn)多模式的課程,與在線教育團(tuán)體合作,鼓勵(lì)在校學(xué)生選修校外優(yōu)秀的在線課程。同時(shí),“南洋學(xué)堂”也將向社會共享優(yōu)質(zhì)的課程以回饋社會,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化及教育理念。
    展望,大學(xué)改革迫在眉睫
    在國內(nèi),傳統(tǒng)的高等教育受國外開放課程、在線課程的影響,已經(jīng)有很多老師轉(zhuǎn)向混合式教學(xué)模式,大量引入新的教育教學(xué)方法。隨著新生代學(xué)生群體對信息化應(yīng)用的訴求越來越高,高校面臨更多的改革需求。有人預(yù)言,大學(xué)不改革,就可能會淪落為教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和輔導(dǎo)教室。這句話并非危言聳聽。
    面對這種形勢,黃震建議,一方面要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)在線課程引發(fā)的全球教育資源配置對我國基礎(chǔ)和高等教育影響與挑戰(zhàn)的研究,盡快編制我國網(wǎng)絡(luò)在線教育發(fā)展規(guī)劃與政策,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)在線教育教學(xué)規(guī)律的探索與研究,大力支持與發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在線課程和微課程,并將此作為提高校園基礎(chǔ)教育和高等教育質(zhì)量的重要舉措。另一方面,還要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在線基礎(chǔ)教育,配送優(yōu)質(zhì)視頻教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。(記者 曹繼軍 顏維琦) 
     
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