<b id="43186"><legend id="43186"></legend></b>
<thead id="43186"></thead>

    虛擬大學(xué)的未來

    2013年02月19日    吉蓮.邰蒂   英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》   

    大學(xué)的要義是什么?20年前我在劍橋大學(xué)(Cambridge University)念書的時(shí)候,答案似乎相當(dāng)清晰:大學(xué)是你上課、寫作和與導(dǎo)師見面的場(chǎng)所,同時(shí)也是參加體育、戲劇或辯論(或瘋狂聚會(huì))等“提高型”活動(dòng)的地方。
    但在最近,我的堅(jiān)定信念意外坍塌。在上月達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇(World Economic Forum)活動(dòng)期間,我參加了一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育未來的辯論。這場(chǎng)辯論有兩點(diǎn)令人吃驚之處。首先,參加人數(shù)非常多,雖然它的舉辦地點(diǎn)有些不便,而且同時(shí)進(jìn)行的還有其他引人矚目的演講,比如安格拉.默克爾(Angela Merkel)以歐元區(qū)為主題的演講。然而,出席達(dá)沃斯論壇的精英們認(rèn)為這個(gè)主題相當(dāng)熱門。
    第二個(gè)意外之處在于,這場(chǎng)辯論激起了人們極大的興趣和熱情。原因是人們私底下認(rèn)為(或者大學(xué)內(nèi)部人士也這么認(rèn)為),互聯(lián)網(wǎng)正將大學(xué)推到嚴(yán)重崩潰的邊緣,而且這一變化可能與近幾年技術(shù)發(fā)展對(duì)金融、零售和媒體等領(lǐng)域的那種沖擊相提并論,甚至有過而無不及。
    想一想吧。當(dāng)還是學(xué)生的時(shí)候,我不得不動(dòng)身去劍橋上課、見導(dǎo)師和從圖書館借書。如今的學(xué)生們?cè)谛@宿舍里就可以下載電子書籍,通過Skype與導(dǎo)師交談,并在ipad上聽課。最后一個(gè)想法并非空穴來風(fēng):比如,麻省理工學(xué)院(MIT)校長(zhǎng)L.拉斐爾.賴夫(L Rafael Reif)表示,麻省理工十年前就通過所謂的“公開課程”開始了網(wǎng)上教學(xué)。
    賴夫解釋稱:“如今,(我們的許多學(xué)生)只是學(xué)習(xí)公開課程的資料,而不是來教室上課。”受益者不僅僅是校園里的學(xué)生:校園以外的人也可以學(xué)習(xí)某些課程。“在過去十年里,學(xué)習(xí)麻省理工公開課程的人累計(jì)有1億人,現(xiàn)在一個(gè)月就增加100萬人”。
    這在某種意義上極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)的自由。例如,斯坦福大學(xué)(Stanford)教授塞巴斯蒂安.特倫(Sebastian Thrun)兩年前將其在校內(nèi)講授的人工智能課程上傳到了網(wǎng)上,自那以后全球有數(shù)十萬人學(xué)完了這門課程,包括許多此前從未夢(mèng)想過上大學(xué)的人。實(shí)際上,其中一位網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)員上月甚至來到了達(dá)沃斯辯論現(xiàn)場(chǎng):一位12歲的巴基斯坦女孩哈蒂嘉.尼亞齊(Khadijah Niazi)上臺(tái)宣稱,在過去兩年里,她在位于拉哈爾的家中學(xué)完了杜克(Duke)和斯坦福等大學(xué)的美國(guó)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程。她解釋稱:“一開始我學(xué)習(xí)了斯坦福特倫教授的人工智能課程,隨后我發(fā)現(xiàn)還有物理學(xué)課程。”正如特倫所言:“打動(dòng)我的不是(學(xué)習(xí)我的課程的)學(xué)員數(shù)量,而是學(xué)員的類型。如果一個(gè)12歲的拉哈爾小姑娘都能學(xué)習(xí)我的課程,那么我此生沒有虛度。”
    但這種教育革命也有不利的一面:它有可能摧毀大學(xué)的經(jīng)濟(jì)模式。如果學(xué)生們現(xiàn)在可以在世界任何角落把課程下載到iPad上,他們或許就會(huì)質(zhì)問為何有必要去一所一流大學(xué)讀書,尤其是在學(xué)生未償債務(wù)近1萬億美元的美國(guó)等國(guó)家,而且許多學(xué)生畢業(yè)后也很難找到工作。硅谷企業(yè)家、PayPal聯(lián)合創(chuàng)始人彼得.泰爾(Peter Thiel)表示:“自1980年以來,高等教育成本上漲了400%,教育體系遭到嚴(yán)重破壞,有必要進(jìn)行徹底改造。如今,美國(guó)大學(xué)食宿費(fèi)用一般是5萬美元,學(xué)費(fèi)是4萬美元……(但是)一旦不用去教室上課,大學(xué)校園一年還能收取4萬美元的學(xué)費(fèi)嗎?我認(rèn)為不會(huì)。”
    當(dāng)然,大學(xué)的許多教職員工也前途堪憂。部分教授堅(jiān)稱(或者是希望),革命的影響將低于某些觀察家的預(yù)測(cè)。畢竟,正如賴夫補(bǔ)充所言,大學(xué)的意義不僅僅在于授課:它還提供了珍貴的校園經(jīng)歷。而且正如泰爾以嘲諷的口吻所指出的那樣,大學(xué)有些像社會(huì)“保險(xiǎn)”,為中產(chǎn)家庭的孩子貼上精英標(biāo)簽并提供人脈。
    此外,正如哈佛大學(xué)(Harvard university)前校長(zhǎng)拉里.薩默斯(Larry Summers)上周在達(dá)沃斯向聽眾所言,任何革命的步伐都很難預(yù)測(cè)。“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”已經(jīng)問世了很多年,但迄今仍未達(dá)到可以取代現(xiàn)有大學(xué)的規(guī)模。然而,就連薩默斯都無法否認(rèn)變革的莫大潛力。他表示,如果(或者當(dāng))在線學(xué)習(xí)真正啟加速發(fā)展的時(shí)候,“就會(huì)具有巨大的變革潛力”,很可能顛覆許多神圣的傳統(tǒng),甚至在哈佛也是如此。“我們?yōu)楹涡枰獙W(xué)期制?又為何每年秋季要(在不同大學(xué))開設(shè)1萬門不同的微積分課程?”
    不管怎樣,我只能祈禱,如果發(fā)生了這種革命,它就會(huì)真正削減教育成本,就像互聯(lián)網(wǎng)已降低了其他許多一度受保護(hù)的生活領(lǐng)域的成本那樣。或者更好的是,我希望下一個(gè)十年就會(huì)發(fā)生這種革命,或者在我自己的孩子達(dá)到上大學(xué)年齡之前,可以手里拿著iPad學(xué)習(xí)。   
     

















    中日韩亚洲免费视频,2014AV天堂无码一区,日本一本草久国产欧美日韩,欧美-级在线α片
    <b id="43186"><legend id="43186"></legend></b>
    <thead id="43186"></thead>