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    云教育:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的下一個(gè)掘金點(diǎn)

    2012年12月16日    李立勛   北京商報(bào)

    近日,教育部下發(fā)《關(guān)于公布第一批教育信息化試點(diǎn)單位的通知》,釋放出多重利好政策,一時(shí)間,教育創(chuàng)新成為業(yè)界關(guān)注焦點(diǎn)。隨著云計(jì)算的發(fā)展,隨之衍生出的“云教育”概念也開始打破傳統(tǒng)的教育信息化邊界,成為新熱點(diǎn)。云教育是一個(gè)美好的概念,它將成為繼電子政務(wù)、電子商務(wù)、電子醫(yī)療之后,最有可能落地的云計(jì)算應(yīng)用領(lǐng)域之一。但要真正走向成熟,尚需經(jīng)歷一番考驗(yàn)。
    資源分配不均
    云教育應(yīng)運(yùn)而生
    近日,教育部下發(fā)了《關(guān)于公布第一批教育信息化試點(diǎn)單位的通知》(以下簡稱《通知》),在《通知》中,教育部門將進(jìn)一步深化信息化試點(diǎn)改革,堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向,探索機(jī)制與模式創(chuàng)新,著重推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面融合。同時(shí),《通知》還提出了共建優(yōu)質(zhì)教育資源共享、試點(diǎn)校企合作教學(xué)模式、探索智慧校園建設(shè)機(jī)制等要求。
    其實(shí),關(guān)于如何解決教育資源分配不公、如何促進(jìn)教育領(lǐng)域創(chuàng)新等問題,十八大以來已多次引發(fā)業(yè)界討論。此前,有機(jī)構(gòu)曾發(fā)布了一份調(diào)查報(bào)告,報(bào)告顯示:目前我國擁有超過1700余所的高等院校、8萬所初高中學(xué)校、24萬所小學(xué),以及無數(shù)的各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如何通過一種創(chuàng)新途徑,把這些教育資源“打包”起來,并放在一個(gè)共享的平臺(tái)上,已成為一種宏大的構(gòu)想。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,借助于云計(jì)算平臺(tái),云教育正在把這種“構(gòu)想”付諸行動(dòng)。
    據(jù)國家教育咨詢委員會(huì)委員陶西平的解釋,“云教育”這種提法是根據(jù)云計(jì)算延伸來的,云計(jì)算通過一種核心技術(shù),把成千上萬臺(tái)服務(wù)器連接起來組成一個(gè)龐大的計(jì)算機(jī)群,以實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的資源共享;未來云教育也將采取這種模式,讓更多的求學(xué)者享有豐富的教育資源庫,得到便捷的教育服務(wù)。
    “接入到云教育平臺(tái)的學(xué)校,使用的是同一標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng),這將打破傳統(tǒng)的教育信息化邊界,實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、分享、互動(dòng)等教育一體化。同時(shí),云教育針對(duì)教育系統(tǒng)的獨(dú)特性,將用戶根據(jù)單位類型,如身份、部門、崗位、年級(jí)、科目等,分類歸檔,有利于專業(yè)細(xì)分。”一位業(yè)內(nèi)人士在談到云教育的特點(diǎn)時(shí)如此說。
    付費(fèi)模式
    或成未來商業(yè)主流
    正是嗅到政策釋放出來的多重利好信息,民間資本也開始在云教育領(lǐng)域里躍躍欲試,有業(yè)內(nèi)人士分析稱,云教育將成為繼電子政務(wù)、電子商務(wù)、電子醫(yī)療之后,最有可能落地的云計(jì)算應(yīng)用領(lǐng)域之一。根據(jù)美國一家公司的預(yù)測(cè),在全球信息化產(chǎn)業(yè)的背景下,云計(jì)算將會(huì)帶來2.5萬億美元的全球經(jīng)濟(jì)價(jià)值,而云教育能分得幾杯羹,目前尚無定論。
    “云教育無論估值多少都不為過。”全國3D大賽秘書長、3D動(dòng)力總裁魯君尚說。他認(rèn)為,隨著云計(jì)算、云制造等第三次工業(yè)革命的興起,云教育將蘊(yùn)含巨大的市場(chǎng)潛力,之所以對(duì)它的估值抱樂觀態(tài)度,是因?yàn)闆]人能知道云教育將會(huì)發(fā)展到怎樣的一個(gè)程度。
    至于云教育未來的商業(yè)模式,魯君尚認(rèn)為,從目前來看有兩種情況:一種是免費(fèi)模式,賣家提供免費(fèi)課程,主要通過廣告費(fèi)、推廣費(fèi)等來實(shí)現(xiàn)營收;另一種是付費(fèi)模式,課程對(duì)于賣家和買家來說,就是一種明碼標(biāo)價(jià)的產(chǎn)品。“但是從長遠(yuǎn)來看,收費(fèi)模式將是未來的主流,這一點(diǎn)可以借鑒互聯(lián)網(wǎng)視頻發(fā)展模式。廣告所帶來的補(bǔ)償是有限的;而課程是有價(jià)值的,它必須收費(fèi),否則課程的質(zhì)量和服務(wù)無法保證。”魯君尚說。
    “互聯(lián)網(wǎng)的最大特點(diǎn)是跨越時(shí)間和空間,它可以海量復(fù)制。比方說,一個(gè)老師教20人的小班,每人收費(fèi)1萬元,總收入是20萬;容納2000人的禮堂,每人收費(fèi)1000元,總收入是200萬元;如果把課程放在網(wǎng)絡(luò)上,受眾可能是數(shù)萬、數(shù)十萬或者更多,哪怕其收費(fèi)降到100元,得到的回報(bào)仍倍增。”魯君尚表示,科技的發(fā)展將會(huì)帶來教育成本的大幅減少,把這些成本分?jǐn)偟绞鼙娬吣抢?,更加微乎其微?/div>
    前景到“錢景”
    修煉內(nèi)功很重要
    如果說云教育是建立在網(wǎng)絡(luò)教育、在線教育、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育等前提下,那么,對(duì)于它未來的發(fā)展前景,似乎很明晰。多位業(yè)內(nèi)人士均表示,云教育作為一種O2O模式(Online To Offline,即線上對(duì)線下),在遵循“傳道、授業(yè)、解惑”的教育理念時(shí),必須得克服師生之間的互動(dòng)性障礙,這是它與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育、在線教育等最大的不同,否則,它很難取得實(shí)質(zhì)性突破。
    “云教育看起來很美,但是切不可搞成網(wǎng)校那樣,以前北大附中曾弄過天、地、人三網(wǎng)融合,與各地中小學(xué)合作,后來僅變成了一個(gè)資源庫而已。它的理念很好,技術(shù)也不錯(cuò),在更注重結(jié)果的應(yīng)試教育領(lǐng)域,仍有不小阻礙。在成人教育領(lǐng)域,可以嘗試與職業(yè)認(rèn)證或?qū)W歷認(rèn)證部門合作,建立一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),一旦成功,將會(huì)對(duì)現(xiàn)有成人教育體系造成很大沖擊。”學(xué)而思教育相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為。他表示,云教育的未來前景會(huì)發(fā)展更好,但是一定要有針對(duì)性,以及精準(zhǔn)的客戶群體定位。“任何一種好的理念或者平臺(tái),往往看著很好,前景可觀;不過前景畢竟是前景,處理好如何有效落地,才是發(fā)展的關(guān)鍵之處,如果能成功著陸,自然是前景、錢景都成為現(xiàn)實(shí)。”
    不過,對(duì)于云教育的發(fā)展?fàn)顩r,也有人表達(dá)出一種不可操之過急的警惕。“線上教育發(fā)展到現(xiàn)在,還沒有完全搞明白,談云教育還為時(shí)過早。先讓瓶子成型再考慮裝酒,這樣會(huì)更靠譜些。”i美股教育分析師李瑩說。
       
    新聞內(nèi)存
    云教育應(yīng)用實(shí)例
    可汗學(xué)院
    可汗學(xué)院總部位于一棟老式大樓里,擁有三四十名員工的幾間辦公室看起來擁擠而寒酸。然而,靠著先進(jìn)的教育方式和超前的在線技術(shù),它的服務(wù)已遍布全球。目前,它是擁有超過1000萬名學(xué)員、全球最大的學(xué)校。
    戴爾“教育云”解決方案
    在教育行業(yè),戴爾已具備多年經(jīng)驗(yàn),它通過提供技術(shù)解決方案和服務(wù),讓全球用戶提升教育的質(zhì)量。戴爾教育云平臺(tái)是擁有完整功能與服務(wù)的云服務(wù)體系,是一套實(shí)現(xiàn)了集中化、移動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、便捷化的綜合教學(xué)IT平臺(tái)。
    西城區(qū)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)
    今年5月,北京西城區(qū)教委啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)一期工程,主要涉及中心機(jī)房、10所示范學(xué)校、50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校以及200個(gè)合作學(xué)校的建設(shè)。西城區(qū)將通過這個(gè)系統(tǒng),覆蓋全區(qū)主要學(xué)校,從而實(shí)現(xiàn)教育資源的整合。
    安博“教育云服務(wù)”
    不久前,安博教育集團(tuán)承擔(dān)起教育部的一個(gè)項(xiàng)目“教師教育公共服務(wù)平臺(tái)”,它基于云技術(shù),針對(duì)全國1000多萬名教師進(jìn)行服務(wù),開辟了“教育云服務(wù)”的新方向。通過這個(gè)平臺(tái),每個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)和教育面前都將是平等的。  
     

















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