最近一期《時代周刊》為高等教育專題。這一期雜志上有兩個重磅作者：奧巴馬和羅姆尼。奧巴馬在文中強調(diào)，教育改變了他本人和米歇爾的命運，教育也必將改變千千萬萬普通美國人的命運。教育是一種投資，對于學(xué)生、家庭和政府來說，都會產(chǎn)生巨大回報。他主張挽救教師工作，加大聯(lián)邦政府對于高等教育的投入，如增加助學(xué)貸款，增聘緊缺專業(yè)的老師，擴大價格低廉的社區(qū)大學(xué)教育。羅姆尼的說法恰恰相反，他認為在奧巴馬任內(nèi)，教育投入提高了很多，但是學(xué)費卻上漲了25%，比醫(yī)療費用上升得還快。他認為無節(jié)制的政府投入并沒有降低受教育者的求學(xué)成本。他呼吁一要創(chuàng)新，二要節(jié)省開支。

兩人唯一的共識，是美國高等教育太貴了。醫(yī)療教育等生活費用的高昂，一直是選民的痛處，教育革新的說法則總能撓到選民的癢處。美國現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生，平均負擔(dān)的助學(xué)金貸款負債為2.5萬美元。一些私立大學(xué)的學(xué)費已經(jīng)突破了6萬美元?！稌r代周刊》同期的封面文章《再造教育》，很大篇幅說到了成本問題。這篇文章著重是談教育的網(wǎng)絡(luò)化。文中稱，目前美國教育模式日趨多元，比如同樣上一門大學(xué)的《物理入門》課，在喬治敦大學(xué)上需要4200美元，在一個公立大學(xué)需要 1225-1399美元，在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)“鳳凰大學(xué)”上需要1185美元，但如果通過試驗性質(zhì)的U dacity大學(xué)上，則不需要花錢。

Udacity 的模式，是通過網(wǎng)絡(luò)上大課。這個模式現(xiàn)在成了一個運動，叫MOOC，亦即MassiveOpen Online Course，大批量開放式網(wǎng)絡(luò)課程?，F(xiàn)在有諸多機構(gòu)在嘗試，比如U dacity、Coursera和麻省理工、劍橋合作的非營利教育機構(gòu)Edx。大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程運動的倡導(dǎo)者之一是《世界是開放的：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的教育革命》一書作者邦克教授(Curtis Bonk)。邦克在自己的圖書和演講中，到處宣講“世界是開放的”。他自己也開設(shè)了一門MOOC課程《教育理念和技術(shù)工具》。一個美國教師，通過攝像頭和網(wǎng)絡(luò)，能把自己的課程上給巴基斯坦的小女孩，或是中國的下崗工人，這是一個譫妄現(xiàn)實主義般的情景。

對不滿傳統(tǒng)高校質(zhì)量、成本和進入難度的學(xué)生和家庭來說，這種免費或者低價的大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程充滿了誘惑。這種教育方法改變了教育版圖，把教育者從本校、本地的局限中解放了出來，所以也吸引了很多老師。Coursera的創(chuàng)辦人安德魯.吳(AndrewNg)和德芬尼.科勒(D aphne Koller)本來都是斯坦福教授。科勒甚至從斯坦福請假，潛心從事MOOC事業(yè)。

這些大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)教育如果真能興起，得到認證，或是得到雇主的認可，對于傳統(tǒng)教育會有很大沖擊。目前已經(jīng)有了一些MOOC機構(gòu)開始利用自己的大規(guī)模生源和雇主展開了一些合作，幫助雇主物色人才。借助這些全球化“大課”的網(wǎng)絡(luò)，雇主可繞開傳統(tǒng)的學(xué)位教育直接聘用學(xué)生。

在這種重新洗牌當(dāng)中，出色的高校，還會有校友網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校資源等各種優(yōu)勢，立挽狂瀾而不倒。而平庸的高校，成本降低不下來，教學(xué)質(zhì)量又上不去，形同雞肋，會打不過一些出色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校或網(wǎng)絡(luò)課程。

但網(wǎng)絡(luò)學(xué)校自身不一定就有天然優(yōu)勢，它們也面臨自己的瓶頸。根據(jù)《時代周刊》的報道，由于一些國家屏蔽了Youtube網(wǎng)站，使得基于Youtube授課的一些網(wǎng)絡(luò)課程無法進行。即便在美國國內(nèi)，我最近也得知，明尼蘇達州援引早先制定的一項法律，認定Coursera之類機構(gòu)提供的網(wǎng)絡(luò)課程不符合該州認證規(guī)定，因而禁止該校課程。而經(jīng)營了有一些年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂“鳳凰大學(xué)”，因為生源下降，就業(yè)率低，也在宣布要關(guān)閉一些地區(qū)的授課設(shè)施。

世界的“扁平化”雖屬大勢，但溝溝坎坎勢所難免。等新鮮勁過去，最終能贏得學(xué)生的，不是模式的獨創(chuàng)，而將是可持續(xù)的教學(xué)質(zhì)量和低成本的硬道理。百年老店式的傳統(tǒng)大學(xué)也好，方興未艾的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂也好，都不能穩(wěn)坐釣魚臺，大家是在不一樣的平臺上開展著同樣的競爭。