評選“單好”有良效
2009年3月27日 佳粟 新民晚報
教育家顧明遠(yuǎn)建議停止評選“三好學(xué)生”,引起很大反響。日前本報載文呼吁改評“單好生”。據(jù)筆者了解,有一個單位——復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,自2005年初起,已堅持評選“單好生”四年,取得了良好的效果。
該獎名為“網(wǎng)院星辰”獎。管理條例規(guī)定,宗旨是“發(fā)現(xiàn)、獎勵在某一方面有特別優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生、團隊和班級”,“只要在某一個方面確有突出表現(xiàn)并值得鼓勵,就可以經(jīng)過評選后獲獎”,“通過評獎活動,讓更多的默默無聞的新星涌現(xiàn)出來,讓網(wǎng)院‘星空’群星璀璨,星光燦爛”,“讓更多的學(xué)生體驗成功的喜悅,增強自信心和自覺性”。
該獎分學(xué)習(xí)、能力、素養(yǎng)、才藝、綜合和集體等6大類共25個獎項。試列舉獎項名稱如下——學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)進步獎、外語拔尖獎、優(yōu)秀論文獎、在線學(xué)習(xí)互動獎、自強不息獎、誠實守信獎、見義勇為獎、團隊合作獎、新聞寫作獎、藝術(shù)表演獎、體育積極獎、就業(yè)競爭優(yōu)勝獎、考研升學(xué)成功獎、拼搏爭光獎、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)獎、攜手共進獎……
實際上,獎項不止這25項,因為條例明確規(guī)定了該獎的“開放性”:“獎項的設(shè)立、獲獎總?cè)藬?shù)、獲得的總獎項數(shù)等等,都不加限制,一切從實際出發(fā)”。也就是說,如果出現(xiàn)值得鼓勵的某一突出表現(xiàn)、但又歸不進這25個獎項中,應(yīng)該量身定制,另設(shè)新的獎項。不夸張地說,這無遠(yuǎn)邊界的“網(wǎng)”,可以把學(xué)院所有優(yōu)秀的學(xué)生都“一網(wǎng)打盡”。
該獎受到了學(xué)生們熱烈歡迎。四年來,共收到申請書近6000份,評出約2800獎次。學(xué)習(xí)進步獎(依據(jù)加權(quán)平均分的增長值)總是每年的一個亮點,獲獎條件沒有調(diào)整過,但獲獎人數(shù)逐年持續(xù)大幅增加。去年有5位同學(xué)的增長值達到20分以上,這是何等驚人的進步呵!獲獎對同學(xué)們的觸動很大。有位學(xué)生從來沒得過獎,“體育積極獎”是他人生第一項獎。從此他對自己嚴(yán)格要求,又陸續(xù)獲得好幾項“網(wǎng)院星辰”獎。他越來越自信,畢業(yè)后考上了復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的研究生,還擔(dān)任團學(xué)聯(lián)主席。應(yīng)該說,在復(fù)旦網(wǎng)院所出現(xiàn)的動人事跡,所洋溢著的奮發(fā)向上的蓬勃朝氣,與“網(wǎng)院星辰”獎都有著一定的聯(lián)系。
實施“個性化教育”,是復(fù)旦網(wǎng)院的教育理念。院領(lǐng)導(dǎo)要求每位學(xué)生進網(wǎng)院后,“在原有基礎(chǔ)上提高一個檔次,實現(xiàn)跨越式發(fā)展”。設(shè)立“網(wǎng)院星辰”獎是貫徹這一理念的一個重要環(huán)節(jié)?!熬W(wǎng)院星辰”獎這個名稱,曾在《中國遠(yuǎn)程教育》雜志,《新民晚報》、《新聞晨報》和許多網(wǎng)站上多次出現(xiàn)過,可能因為是“非主流”做法,未曾引起公眾太多的注意。
- 相關(guān)文章
-