上海市政協(xié)委員建議職業(yè)教育與普通高校學分應(yīng)互認

 2008年1月22日    王婧      青年報

　　“高校畢業(yè)生目前就業(yè)困難，很大一個原因是他們在校學習理論多而職業(yè)培訓少，與社會所需相脫節(jié)。”在“兩會”召開前夕，市政協(xié)委員祝珠向市政協(xié)遞交提案，建議普通高校加強對學生的職業(yè)教育，并實現(xiàn)職業(yè)教育與普通高校學分互認。
 
普通高校職業(yè)化課程比例太低 

　　祝珠在這份《關(guān)于采取措施鼓勵我市普通高校積極從事多種形式職業(yè)教育的建議》里指出，目前普通高校參與職業(yè)教育仍然存在不少問題，尤其是沒有發(fā)揮普通高校的優(yōu)勢，沒有把高校畢業(yè)生就業(yè)工作與職業(yè)教育緊密地結(jié)合起來。 

　　她指出，普通高校參與職業(yè)教育培訓的范圍比較狹窄，參與職業(yè)教育的模式單一。普通高校除了成人繼續(xù)教育和就業(yè)培訓方面參與較多之外，較少設(shè)置面向社會各界的其他培訓，尤其是短期培訓，如國家技能型人才培養(yǎng)培訓、國家農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)村實用人才培訓、外來務(wù)工人員培訓等，普通高校參與力度小。 

　　“而普通高校的課程設(shè)置中，實務(wù)化乃至職業(yè)化的課程比例太低。”祝珠表示，目前普通高校盡管包括職業(yè)指導(dǎo)課程，但專業(yè)課程的實務(wù)化乃至職業(yè)化比例太低，普通高校仍然對在本科課程中擴大實務(wù)化乃至職業(yè)化課程存在爭議和疑慮。 

　　建議職業(yè)教育可折高校學分 

　　祝珠建議：普通高校應(yīng)設(shè)置面向社會各界的其他培訓，尤其是短期培訓，如國家技能型人才培養(yǎng)培訓、國家農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)村實用人才培訓、外來務(wù)工人員培訓等。 

　　“建議這種職業(yè)培訓的學分能夠折成高校學歷教育的學分，這樣參加過培訓的人員再去讀高校，便可節(jié)約時間精力。”祝A0珠表示，相關(guān)部門可制定相關(guān)標準，采取學分互相認可的方式，鼓勵培訓對象能夠根據(jù)個人的各種情況，在不同的普通高校參與相同或者類似的培訓。 

　　除此之外，祝珠還建議：相關(guān)部門推進并建立普通高校教師進入政府行業(yè)管理的行政部門、國有控股公司進行實務(wù)鍛煉的機制，以及有實務(wù)經(jīng)驗的公務(wù)員、國企管理人員進入普通高校講授實務(wù)化、職業(yè)化課程的機制；相關(guān)部門建立直接財政補貼受培訓者的方式（包括特別基金），鼓勵培訓對象進入普通高校參加各種職業(yè)培訓；相關(guān)部門建立稅費減免的方式鼓勵普通高校面向社會舉辦各種短期培訓。