第13次遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)圓桌集中研討“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與數(shù)字圖書館”

2007 年 06 月 11 日          中央電大

　　遠(yuǎn)程教育雜志社馮琳報道  2007 年 6 月 2 日，由《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社和浙江電大聯(lián)合主辦的第 13 次 “ 中國遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)圓桌 ” 在杭州召開。這次研討會的主題是 “ 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與數(shù)字圖書館 ” ，來自北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、香港公開大學(xué)、奧鵬研究院、方正阿帕比公司和中央電大、上海電大的特邀專家和嘉賓，圍繞浙江電大 “ 都讀 ” 系統(tǒng)案例，探討 “ 都讀 ” 系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的啟發(fā)性意義，并著重就數(shù)字圖書館的功能、定位、核心業(yè)務(wù)及其創(chuàng)新，數(shù)字圖書館與遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式、教與學(xué)模式的構(gòu)建和支持服務(wù)體系的建設(shè)等問題發(fā)表了各自的看法。

　　中央電大副校長、《中國遠(yuǎn)程教育》主編嚴(yán)冰強(qiáng)調(diào)，數(shù)字圖書館的建設(shè)與應(yīng)用不能脫離開學(xué)校的發(fā)展定位、功能定位和特色定位。從這個角度看，“都讀”數(shù)字圖書館不同于一般的社會的數(shù)字圖書館，也不同于普通高校的數(shù)字圖書館，尤其是在以誰為主要服務(wù)對象、以及如何為特定的對象提供有效服務(wù)等方面。他認(rèn)為，數(shù)字圖書館的建設(shè)應(yīng)用是電大的教育信息化建設(shè)中一個非常重要的組成部分，而數(shù)字圖書館也是教育信息化建設(shè)水平的一個具體的呈現(xiàn)方面，在電大轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展階段，數(shù)字圖書館也成為評價電大教育信息化發(fā)展水平一個重要觀測點(diǎn)。

　　嚴(yán)冰指出，要從構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式、新的教與學(xué)的模式的角度，關(guān)注數(shù)字圖書館的建設(shè)和應(yīng)用問題。數(shù)字圖書館的建設(shè)不僅僅是為新模式的構(gòu)建提供必要的支撐，而且還應(yīng)該提供許多更多的新的可能性，產(chǎn)生多方面的積極影響。

　　浙江電大副校長金健雄在主題報告中表示，人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)的教學(xué)模式的創(chuàng)立，決定了數(shù)字圖書館的資源、服務(wù)模式的建設(shè)方向。圖書館的資源配置、業(yè)務(wù)面展開和知識組織模型的建立，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)模式的框架和需求而設(shè)計和集成，必須科學(xué)地設(shè)計每一個系統(tǒng)模塊，以體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略意圖。把數(shù)字圖書館定位為“都讀”，就是試圖將教育模式改革惠及每一位學(xué)生。浙江電大力求圖書館功能的創(chuàng)新，并追求該圖書館能夠支撐個別化自主化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過使用這個圖書館后切實(shí)提高學(xué)習(xí)的績效，并拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)新思維。他強(qiáng)調(diào)，“都讀遠(yuǎn)程”數(shù)字圖書館是為遠(yuǎn)程教育院校，為電大度身打造的，主要任務(wù)是為教學(xué)、為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)。