MOOC中國(guó)”聯(lián)盟面向行業(yè)需求搭建學(xué)歷與技能融通的開放課程平臺(tái)
2016年6月28日 高校遠(yuǎn)程教育協(xié)作組
國(guó)家的“十三五”規(guī)劃綱要中，人才培養(yǎng)上升到國(guó)家政策的戰(zhàn)略高度，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是引領(lǐng)國(guó)家發(fā)展的第一動(dòng)力，而“人才是創(chuàng)新的核心要素，改革需要人才推動(dòng)，創(chuàng)新需要人才”。為此，2015年元月由國(guó)內(nèi)37所一流大學(xué)和奧鵬遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系共同發(fā)起成立了“MOOC中國(guó)”聯(lián)盟。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、繼續(xù)教育深化改革的大背景下，聯(lián)盟響應(yīng)和踐行國(guó)家提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，在探索平臺(tái)、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)新模式的同時(shí)，準(zhǔn)確定位行業(yè)人才培養(yǎng)需要的優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)建設(shè)，并且形成了MOOC資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐探索取得初步成果。
一、立足基礎(chǔ)，面向行業(yè)，形成學(xué)歷與非學(xué)歷融通模式
1. 基于公共服務(wù)體系平臺(tái)的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，梳理已有專業(yè)與資源，個(gè)性化匹配高校需求。公共服務(wù)體系創(chuàng)建了為各類辦學(xué)機(jī)構(gòu)提供“共用”服務(wù)的模式，平臺(tái)聚集了幾十所高校資源，通過(guò)對(duì)已有專業(yè)與課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理與整合，形成更為豐富、更具特色的課程體系，面向更廣泛的人群進(jìn)行投放與應(yīng)用，有力地推動(dòng)了高校之間的資源共享，促進(jìn)學(xué)校開放辦學(xué)的格局。一方面能夠?qū)W(xué)校的個(gè)性化需求進(jìn)行定制化匹配，通過(guò)對(duì)資源進(jìn)行拆分與重組，按需組合，滿足不同學(xué)校專業(yè)、特色發(fā)展需要;另一方面能夠提供區(qū)域性服務(wù)，滿足不同區(qū)域發(fā)展需求。通過(guò)系統(tǒng)共用，使資源發(fā)揮更大的效用，最終實(shí)現(xiàn)垂直化、終身化的資源建設(shè)與服務(wù)。
2.制定適用于繼續(xù)教育領(lǐng)域人才需求的課程資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，把好資源準(zhǔn)入關(guān)。質(zhì)量是聯(lián)盟工作開展的核心。對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行認(rèn)證是保證學(xué)習(xí)資源基本質(zhì)量的重要手段。針對(duì)數(shù)字資源的選題范圍、數(shù)字資源建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)以及認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，經(jīng)過(guò)專家建設(shè)委員會(huì)的多次研討，聯(lián)盟最終確定并發(fā)布了《2015年MOOC中國(guó)聯(lián)盟數(shù)字資源認(rèn)證評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》與《MOOC中國(guó)聯(lián)盟數(shù)字資源建設(shè)基本要求》，設(shè)置資源建設(shè)與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以保障資源質(zhì)量。
二、實(shí)踐案例：學(xué)以致用，精準(zhǔn)對(duì)接，IT技能課程一網(wǎng)打盡
截至2015年底，“MOOC中國(guó)”聯(lián)盟聚焦互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，以IT、互聯(lián)網(wǎng)電商等發(fā)展迅速且人才需求旺盛的產(chǎn)業(yè)與行業(yè)為目標(biāo)著力點(diǎn)，從職業(yè)技能培養(yǎng)的角度出發(fā)，打造并開發(fā)建設(shè)了集適合于在職人群學(xué)習(xí)的在線課程530門、視頻課程7005個(gè)以及1693門代碼編譯器課程的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。其中IT技能類課程，包括java開發(fā)工程師、linux運(yùn)維工程師、Web前端工程師、PHP網(wǎng)站開發(fā)工程師以及Andriod開發(fā)工程師等五大熱門崗位約130門左右的技能型課程。同時(shí)，這些課程面向全國(guó)所有的程序員群體及熱愛互聯(lián)網(wǎng)的愛好者們免費(fèi)開放。
截至2016年3月，學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)擁有注冊(cè)用戶500萬(wàn)人，提供免費(fèi)課程學(xué)習(xí)支持服務(wù)近500萬(wàn)人次。單門課程選修學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)規(guī)模的課程有16門，其中僅“HTML+CSS基礎(chǔ)”一門課程就擁有學(xué)員30萬(wàn)多人。
1.聚合學(xué)生，專注職場(chǎng)實(shí)用性
(1)基于崗位技能提升的課程開發(fā)
“MOOC中國(guó)”聯(lián)盟緊密貼合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)需求，針對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)主要人才需求領(lǐng)域，開發(fā)并提供能滿足學(xué)習(xí)者實(shí)際需要的課程。第一批課程聚焦IT技能培訓(xùn)，面向80后、90后新生代學(xué)習(xí)者，通過(guò)海量、免費(fèi)、精品的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)聚合海量用戶。課程內(nèi)容緊跟行業(yè)前沿，注重實(shí)用性和應(yīng)用性，不僅能讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)掌握獨(dú)立研發(fā)產(chǎn)品的能力，而且其在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的方法技巧能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用，切實(shí)幫助學(xué)員提升工作技能。
(2)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
目標(biāo)性學(xué)習(xí)：每一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃都是針對(duì)某一職位、某個(gè)方向來(lái)設(shè)定，能夠幫助初學(xué)者或入門者明確學(xué)習(xí)路徑，從易到難、從理論到實(shí)戰(zhàn)、從核心到衍生，循序漸進(jìn)地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
統(tǒng)合性學(xué)習(xí)：課程組件化設(shè)計(jì)，各種課程內(nèi)容能夠根據(jù)不同需求進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)員獲得統(tǒng)合性學(xué)習(xí)。比如：要?jiǎng)偃文骋宦毼豢赡苄枰莆諑追N編程語(yǔ)言中不同的知識(shí)點(diǎn)和編程技能，學(xué)習(xí)計(jì)劃將這些知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行有機(jī)整合與重新排序，形成新的統(tǒng)合性課程。
2.草根講師，打造高質(zhì)量實(shí)戰(zhàn)原創(chuàng)課程
教師個(gè)人魅力是在線課程出彩的關(guān)鍵因素?；?/span>IT課程的操作性與實(shí)用性特點(diǎn)，師資選擇側(cè)重實(shí)戰(zhàn)派而非學(xué)院派，通過(guò)組織面向IT行業(yè)的教師海選活動(dòng)，聚集了一批既有一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有較強(qiáng)表達(dá)能力的草根講師。授課教師來(lái)自于各大IT公司的重要技術(shù)崗位，擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言平實(shí)、通俗易懂，具有典型的個(gè)人魅力和親和力;經(jīng)過(guò)后期專業(yè)化制作，為課程匹配了個(gè)性化的視覺效果，打造高質(zhì)量的實(shí)戰(zhàn)原創(chuàng)課程。資深的專業(yè)技能、一線項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)的視頻表現(xiàn)力，通過(guò)獨(dú)家內(nèi)容授權(quán)，提升內(nèi)容價(jià)值力和品牌競(jìng)爭(zhēng)力。
3.精益研發(fā)，聚焦學(xué)習(xí)過(guò)程
IT課程的在線編程采用了業(yè)界主流的ACE編輯器，能夠切實(shí)地給學(xué)員帶來(lái)良好的編程體驗(yàn)，得到專業(yè)人士和程序員同行們的認(rèn)可。
良好的學(xué)習(xí)界面：在線編程界面采用三分屏設(shè)計(jì)，包括授課區(qū)、代碼編寫區(qū)、效果預(yù)覽區(qū)。三大區(qū)域合理搭配，能夠讓學(xué)員在一屏內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容、編寫代碼、查看效果等流程，實(shí)現(xiàn)所見即所得的編程效果。
便捷的代碼交流：學(xué)員在平臺(tái)上提交的代碼都會(huì)展現(xiàn)在“同學(xué)代碼”模塊，學(xué)員不僅可以自己寫代碼實(shí)踐，也可以觀摩其他同學(xué)的代碼，學(xué)習(xí)不同的編寫思路，觸類旁通。在互幫互助的問(wèn)答社區(qū)，沒(méi)有明確的師生界線，學(xué)員可以通過(guò)提問(wèn)、答題、分享、討論與學(xué)友們一起討論技術(shù)難點(diǎn)，分享技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，快速成長(zhǎng)。
支持多語(yǔ)言：平臺(tái)目前能支持Java、php、html、html5、JS、CSS六種編程語(yǔ)言的在線編程，同時(shí)對(duì)其他語(yǔ)言的支持還在繼續(xù)擴(kuò)展和迭代中。
互聯(lián)網(wǎng)這場(chǎng)風(fēng)暴已經(jīng)醞釀成熟，新的商業(yè)形態(tài)不斷催生并延伸，知識(shí)密集程度不斷提高，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的專項(xiàng)及綜合性人才需求將更加迫切。“MOOC中國(guó)”將以優(yōu)質(zhì)的課程資源建設(shè)為宗旨，開發(fā)更多貼近實(shí)戰(zhàn)的課程，真正切合學(xué)員的痛點(diǎn)和需求，實(shí)現(xiàn)高校專業(yè)知識(shí)與行業(yè)人才能力培養(yǎng)的需求進(jìn)行無(wú)縫化接軌，為MOOC中國(guó)聯(lián)盟的課程資源建設(shè)帶來(lái)突破性轉(zhuǎn)型。
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