網(wǎng)絡(luò)能替代面對(duì)面? 專家:感情交流網(wǎng)絡(luò)難企及
2016年5月11日 解放日?qǐng)?bào)
網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育可以替代傳統(tǒng)音樂(lè)教育嗎？上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴教授、上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)鋼琴專業(yè)委員會(huì)主任唐哲的答案是否定的。他認(rèn)為，就目前的技術(shù)手段而言，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育只是對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的一種輔助和補(bǔ)缺，還無(wú)法完全替代現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)教育。
網(wǎng)絡(luò)教育無(wú)法傳授敏感細(xì)節(jié)
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育的意義，和其他門類的網(wǎng)絡(luò)教育一樣，最重要的意義也許在于打破時(shí)間空間的限制，解決傳統(tǒng)教學(xué)資源稀缺和不均等問(wèn)題。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前，中國(guó)有三千萬(wàn)琴童，并且這個(gè)數(shù)字還在不斷增長(zhǎng)。從普及藝術(shù)教育的角度來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育起到了重要的作用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)藝術(shù)教育師資力量的不足，讓優(yōu)質(zhì)師資更充分地發(fā)揮輻射作用，一定程度上平衡了一線城市和二三線城市音樂(lè)教育資源不均等的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育還為熱愛(ài)音樂(lè)的人，提供一個(gè)入門的途徑、一個(gè)和名師接觸的機(jī)會(huì)、一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，以及一個(gè)交流互動(dòng)、博采眾長(zhǎng)的平臺(tái)。
唐哲指出，藝術(shù)教育有其特殊性，很難標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化，藝術(shù)家并不能用流水線生產(chǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育更適合概念性、綜合性的知識(shí)，無(wú)法傳授敏感的藝術(shù)細(xì)節(jié)。其次，面對(duì)面的藝術(shù)教育有一種可貴的即時(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)性。傳統(tǒng)教學(xué)中，樂(lè)器老師手把手地教，觸碰學(xué)生的掌心手背，近距離糾正他們的手型和指法，可以抓住每個(gè)細(xì)節(jié)不放，反復(fù)推敲、精心打磨。更重要的是，老師和學(xué)生之間最可貴的人性、感情的交流，是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界難以企及并無(wú)法被替代的。
隔著屏幕老師難免少了底氣
傳統(tǒng)的鋼琴教育，是一種手藝的傳承。一切都是近距離的，潛移默化的，很難突破屏幕和技術(shù)的隔閡。身為鋼琴老師，唐哲認(rèn)為，音樂(lè)教育就像給人看病，音樂(lè)老師就像是郎中。中醫(yī)講究望聞問(wèn)切，哪怕臉色、呼吸、脈搏的細(xì)微變化，都能診斷出問(wèn)題來(lái)。隔著屏幕面對(duì)一群無(wú)名的、沉默的學(xué)生，難免讓老師少了許多底氣。中央音樂(lè)學(xué)院的鋼琴教授由熹覺(jué)得，在一對(duì)一的鋼琴教育中，最不可替代的地方在于，老師需要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生完全不同的水平、程度，甚至每一次演奏的判斷進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。而正是在與每一個(gè)學(xué)生的交流之中，一個(gè)鋼琴老師逐漸積累，獲得寶貴的判斷力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)音樂(lè)老師都能夠在學(xué)生的反饋中獲得思考和驗(yàn)證，能夠隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而獲得自身成長(zhǎng)。
從學(xué)生的角度看，也是同樣的道理。所謂一日師終生為父。老師的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)追求乃至為人處世的方式都是教育中非常重要的一環(huán)。老師的鼓勵(lì)、驕傲、氣憤、失望都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。在唐哲看來(lái)，這種情感的交流至關(guān)重要，譬如有時(shí)候老師心情不好，罵了學(xué)生，這一罵會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)刺激。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師是沒(méi)辦法對(duì)著屏幕罵一個(gè)人的。“即使是負(fù)面的情緒，某種程度上也是有益的。因?yàn)橛辛诉@些，才能產(chǎn)生老師和學(xué)生之間全面情感的交流、互動(dòng)乃至碰撞。而這樣的表達(dá)與交流，不正是音樂(lè)真正的意義所在嗎？音樂(lè)里也有憤怒、悲愴和熱情！”
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