課外教育移動(dòng)電商“嚴(yán)師書(shū)院”獲首輪2000萬(wàn)融資
2016年02月26日 東方財(cái)富網(wǎng)
嚴(yán)師書(shū)院，本質(zhì)上是一所網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)型“學(xué)校”，制定有一套嚴(yán)格、完善的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和規(guī)則，在線(xiàn)上交易的背后，有龐大、科學(xué)的評(píng)價(jià)、監(jiān)督、淘汰系統(tǒng)；教師均采用評(píng)級(jí)進(jìn)入，嚴(yán)師書(shū)院根據(jù)教師評(píng)級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)定價(jià)。
2月26日，專(zhuān)注3+k12的課外教育移動(dòng)電商平臺(tái)嚴(yán)師書(shū)院宣布完成首輪融資，融資金額為2000萬(wàn)人民幣，聯(lián)想樂(lè)基金領(lǐng)投。嚴(yán)師書(shū)院創(chuàng)始人兼CEO楊光透露，首輪融資將主要用于嚴(yán)師書(shū)院產(chǎn)品系統(tǒng)完善、教育資源的開(kāi)拓及市場(chǎng)推廣。楊光表示，嚴(yán)師書(shū)院將致力于成為在線(xiàn)教育領(lǐng)域的天貓，采用線(xiàn)上交易、線(xiàn)下授課模式，只提供優(yōu)質(zhì)課外教育資源，同時(shí)提供高品質(zhì)的售后服務(wù)，消費(fèi)者可以做到“課課評(píng)”(可對(duì)每節(jié)課進(jìn)行在線(xiàn)點(diǎn)評(píng))、課課退(每節(jié)課不滿(mǎn)意都可以隨時(shí)退費(fèi))，改變傳統(tǒng)課外教育對(duì)消費(fèi)者不利的局面。據(jù)悉，嚴(yán)師書(shū)院除了獲得聯(lián)想樂(lè)基金投資外，還將與聯(lián)想云達(dá)成業(yè)務(wù)層面的戰(zhàn)略合作。
聯(lián)想樂(lè)基金總經(jīng)理宋春雨表示：“樂(lè)基金始終認(rèn)為教育是一個(gè)大市場(chǎng)，而嚴(yán)師書(shū)院‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’會(huì)產(chǎn)生顛覆式教育的商業(yè)模式。共享經(jīng)濟(jì)模式下，嚴(yán)師書(shū)院將師生資源進(jìn)行線(xiàn)上撮配、線(xiàn)下成交，并且對(duì)教師資源進(jìn)行強(qiáng)管理，能極大縮減優(yōu)秀教師與學(xué)生之間的中間環(huán)節(jié)，降低課外教育成本，提升教育品質(zhì)。嚴(yán)師書(shū)院通過(guò)對(duì)課外教育的互聯(lián)網(wǎng)改造，降低教育領(lǐng)域的信息不對(duì)稱(chēng)，讓教育信息更加直接化、透明化，最終提升課外教育的整體水平。”
本質(zhì)是一所好“學(xué)校”
嚴(yán)師書(shū)院創(chuàng)始人兼CEO楊光表示，傳統(tǒng)教育中，校長(zhǎng)起到非常重要的作用，學(xué)校運(yùn)營(yíng)的好與壞，更多靠校長(zhǎng)人治，優(yōu)秀學(xué)校的模式很難復(fù)制。嚴(yán)師書(shū)院，本質(zhì)上是一所網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)型“學(xué)校”，制定有一套嚴(yán)格、完善的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和規(guī)則，在線(xiàn)上交易的背后，有龐大、科學(xué)的評(píng)價(jià)、監(jiān)督、淘汰系統(tǒng)；教師均采用評(píng)級(jí)進(jìn)入，嚴(yán)師書(shū)院根據(jù)教師評(píng)級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)定價(jià)。楊光希望通過(guò)嚴(yán)師書(shū)院的努力，將高品質(zhì)學(xué)校做得規(guī)模更大，不再依賴(lài)個(gè)體的人，最終讓學(xué)生和家長(zhǎng)享受全國(guó)型教育品牌的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
努力解決課外教育的“痛點(diǎn)”
楊光認(rèn)為，傳統(tǒng)課外教育有三大痛點(diǎn)：一，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)曾經(jīng)接受的教育不滿(mǎn)意，認(rèn)為沒(méi)有選到符合心中性?xún)r(jià)比的教育課程。二，課外教育機(jī)構(gòu)獲得學(xué)生的成本過(guò)高，較高的營(yíng)銷(xiāo)成本造成課外教育價(jià)格偏高。三，教育類(lèi)服務(wù)的售后服務(wù)較差，學(xué)生換教師、調(diào)課程和退費(fèi)，難度都比較大，造成學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)普遍存在不滿(mǎn)的現(xiàn)象。嚴(yán)師書(shū)院“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式，可以大幅降低所有教育機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷(xiāo)成本，而個(gè)性化版塊的教師上門(mén)授課，又降低了房租等實(shí)體成本，從而更有效地整體降低教育成本；此外，嚴(yán)師書(shū)院“敢于讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、選擇、否定甚至淘汰教師或教育機(jī)構(gòu)”的做法，可以有效促進(jìn)全體書(shū)院教師的品質(zhì)不斷進(jìn)化。
通過(guò)規(guī)范機(jī)制持續(xù)提升教師能力
楊光認(rèn)為，教育行業(yè)決不能聽(tīng)之任之靠其自身的進(jìn)化。嚴(yán)師書(shū)院還肩負(fù)著使命，他要求加入嚴(yán)師書(shū)院的教師和機(jī)構(gòu)，必須要學(xué)習(xí)和提升，通過(guò)定期的培訓(xùn)和考核，產(chǎn)生新的評(píng)級(jí)。如果教師放棄嚴(yán)師書(shū)院安排的培訓(xùn)和考核，就會(huì)影響評(píng)級(jí)，直接結(jié)果就是影響該教師的課時(shí)定價(jià)。所以，嚴(yán)師書(shū)院對(duì)教師管理有一套更嚴(yán)格、更科學(xué)、更系統(tǒng)化的規(guī)范和機(jī)制。嚴(yán)師書(shū)院采用教師ID實(shí)名終身制，教師收獲的評(píng)價(jià)將成為終身記錄，通過(guò)這種嚴(yán)格的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育生態(tài)圈，形成教育品牌力。未來(lái)，嚴(yán)師書(shū)院還將為教師開(kāi)通更多教學(xué)輔助工具。教師通過(guò)嚴(yán)師書(shū)院，得到的不僅僅是教育和收入，還將得到實(shí)實(shí)在在的能力提升。
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