未來課堂呈現(xiàn)三大趨勢
千龍網(wǎng) 2016年1月17日
云課堂、可穿戴設(shè)備、海量的教育資源……在信息化的背景下，課堂也在悄無聲息地發(fā)生著變化。教室不再限于幾十平米的房子、教材也不只是書本的形式、學生將在一個個游戲中完成學習。未來，“人人皆學、處處能學、時時可學”，將不再是夢。
穿越邊界隨處都是課堂
課前，學生早已學會了書本上的知識點；課上，學生就某個不存在于教案的問題爭論不休；課后，學生去圖書館、博物館、公園完成作業(yè)……這樣的情況會越來越多。
今后，未來課堂不再僅存在于幾十平米的教室中，而是各個場所都將成為課堂。電子書包、教育APP、網(wǎng)絡(luò)搜索都將成為學生的主要學習方式；校園圖書館、專題網(wǎng)站等成為學生常光顧的地方。
相比于過去的傳統(tǒng)教室授課，云計算構(gòu)建了一個無處不在的“學習場”。只要有網(wǎng)絡(luò)，所有學生都可以通過某種終端設(shè)備和教育產(chǎn)生連接。云計算也為各種創(chuàng)新的教學模式和方法提供了各種可能，讓開放內(nèi)容深入到具體的教學環(huán)節(jié)中，讓學生處在一個“無處不在的學習場”，進行隨時隨地的學習。
在上海師范大學附屬中學舉行的“‘未來課堂’名師教學優(yōu)質(zhì)課展評”活動中，華東師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長張際平教授表示，課堂是教育信息化、教育現(xiàn)代化的主陣地，沒有課堂的信息化，就不會有學校的信息化，更不會有整個教育的信息化。為教育創(chuàng)新、教學創(chuàng)新提供一個新環(huán)境，就是打造“未來課堂”的目的之一。
課堂活動越來越游戲化
今年初，“樂考”一詞充斥著各大學校，成為學生們最喜歡的“考試方式”。教室被布置成菜市場、游樂園，學生們拿著任務(wù)卡片做游戲，在游戲中學習知識、掌握技能、提高能力。今后，在課堂的活動設(shè)計中，也會出現(xiàn)越來越多的游戲。
Algodoo是瑞典一家公司開發(fā)的仿真物理實驗?zāi)M游戲。在一個卡通平臺上，學生可以用簡單的繪圖工具編輯各種實驗場景。比如，通過設(shè)置齒輪、彈簧、鉸鏈等元素，輕松掌握摩擦力、彈力等各種力的作用方式。不僅如此，學生還可上傳自己的實驗作品，分享實驗內(nèi)容。
隨著北京市采取就近入學政策，四中初中部迎來了一批生源差異較大的學生。針對這一情況，學校在廣泛了解各種新的技術(shù)手段和內(nèi)容，并進行了小范圍嘗試和深入研究后，校領(lǐng)導(dǎo)和英語教研組做出了一個勇敢驚人的決定：學生自主學習傳統(tǒng)教材，課堂使用“BoxFish”（盒子魚）的英語教學APP，學生使用iPAD進行自主學習。與傳統(tǒng)課堂內(nèi)容完全不一樣，BoxFish選取了能真正激發(fā)求知欲望的視頻課文，通過巨量的精美圖片和外教錄音進行浸入式語言教學，更符合語言認知的自然規(guī)律。BoxFish還利用iPAD在人機互動上的優(yōu)點，讓學生在學習過程中能得到最及時的反饋，及時改進錯誤、增強信心。
私人訂制的個性化課堂
學校通過感官設(shè)備調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、燈光亮度、座椅幅度，為學生打造更加輕松和炫酷的學習空間，這也許會成為未來課堂的“基本場景”。借助互聯(lián)網(wǎng)、移動終端設(shè)備打造全媒體交互空間。
在未來課堂中，教師真正聚焦學情，教授學生真正需要的內(nèi)容。依據(jù)每一位學生不同的問題，教師進行系統(tǒng)性規(guī)劃、設(shè)計。為實現(xiàn)“為每一位學生的學習而設(shè)計”，重點在于通過多種載體的介入，比如劃分區(qū)域的教室、書面診斷書、移動終端等將學生的學習進程、弱點充分暴露。
教師要做到“因材施教”，大數(shù)據(jù)能夠幫助教師分析學生的學習、思考的過程，將孩子們的思維呈現(xiàn)出來。青島市黃島區(qū)的34所初中實現(xiàn)了智能網(wǎng)上“＋閱卷”。云校為它們免費提供高速掃描儀、閱卷與分析系統(tǒng)以及培訓服務(wù)，同時，在區(qū)域性的考試中，還為教育局提供全區(qū)的學業(yè)診斷分析平臺查詢相關(guān)數(shù)據(jù)，并向教育管理部門、教師，以及學生和家長提供了個性化的成績分析報告。大數(shù)據(jù)專家、云校CEO林仕鼎曾表示，通過全方位的數(shù)據(jù)分析得到“認知規(guī)律”，根據(jù)“認知規(guī)律”建設(shè)學生學習檔案或模型，通過個性化的學習模型就可以預(yù)測學生未來的成長情況。
