高?，F(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇召開，支招非試點高校繼續(xù)教育
中國遠程教育雜志 2016年1月9日
雖然遠程高等學歷教育網(wǎng)校審批權的相關細則至今沒有出臺，但它一直是全國繼續(xù)教育領域關注的焦點。“非試點高校要在方方面面做好準備。邊辦學，邊建設，1999年現(xiàn)代遠程教育試點啟動時的那種混亂不可能再重演。避免單打獨斗、低水平重復建設，比較快進入這個領域的最佳途徑是共享平臺、共享資源。”全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長嚴繼昌在高?，F(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇上如是說。
陽光、沙灘，海風，呼吸著沒有pm2.5的新鮮空氣，1月9日，海南博鰲，包括行業(yè)專家、高校網(wǎng)院院長、高校繼續(xù)教育學院院長、高校成教學院院長、在線教育服務商在內(nèi)的百余人，就“新形勢，新機遇，新挑戰(zhàn)——中國繼續(xù)教育＋互聯(lián)網(wǎng)轉型升級”展開了主題研討。
與記者參加的其他同類型會議不同，本次論壇以非試點高校繼續(xù)教育學院為主體，因此，高校繼續(xù)教育如何應對政策、國家戰(zhàn)略、技術變革帶來的機遇和挑戰(zhàn)？面對網(wǎng)校審批權的下放，非試點高校繼續(xù)教育學院要做哪些準備？移動學習、微課、慕課在成人繼續(xù)教育中如何應用，甚至是成人繼續(xù)教育信息化平臺建設、如何實現(xiàn)智能化考試等問題都成為與會者熱議的話題。
論壇由全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組指導，電子科技大學網(wǎng)絡教育學院和中國地質大學（武漢）遠程與繼續(xù)教育學院主辦，蘇州青穎飛帆軟件科技有限公司承辦。
有與會者表示，對成人繼續(xù)教育市場的分析數(shù)據(jù)和預測是他最感興趣的。還有與會者表示，作為成人繼續(xù)教育的先行者，試點高校網(wǎng)絡教育學院的經(jīng)驗十分值得他們這些非試點高校學習和借鑒。顯而易見，大家都從論壇中收獲了很多。
作為行業(yè)專家，全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長嚴繼昌作題為《推進繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展，服務“十三五”經(jīng)濟社會發(fā)展目標的實現(xiàn)》的主題報告。他分析了高校繼續(xù)教育發(fā)展面臨的形勢與挑戰(zhàn)，指出，企業(yè)大學、職教集團的發(fā)展都是建立在產(chǎn)業(yè)融合、校企合作的基礎上，對浮在半空中的高校繼續(xù)教育的發(fā)展來說無疑是嚴重挑戰(zhàn)，特別是高校非學歷教育（職后的職業(yè)培訓方面）的發(fā)展空間越來越小。并對互聯(lián)網(wǎng)時代繼續(xù)教育如何轉型升級提出了自己的觀點。
電子科技大學以“一校一帶”為戰(zhàn)略，積極謀劃學校發(fā)展、人才培養(yǎng)及科技成果轉化新布局。電子科技大學網(wǎng)絡教育學院院長曾翎作題為《互聯(lián)網(wǎng)引領下的網(wǎng)絡教育創(chuàng)新與實踐》的主題報告。他介紹了學院具體是如何整合成教與網(wǎng)教培養(yǎng)、實現(xiàn)校內(nèi)學分互認、服務校內(nèi)本科教學的。三方面的經(jīng)驗，受到與會者的極大關注。
中國地質大學（武漢）遠程與繼續(xù)教育學院院長呂國斌作題為《新常態(tài)下繼續(xù)教育模式的探索與實踐》的主題報告。他談了繼續(xù)教育的新常態(tài)，學習型社會、經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變、經(jīng)濟增速的調(diào)整、職工和職業(yè)教育變革、綠色的資源配置和教育公平。他指出：“互聯(lián)網(wǎng)給繼續(xù)教育發(fā)展指明了新方向——O2O。繼續(xù)教育應該營造自由學習、自由交流的環(huán)境氛圍。”
服務商在技術方面一直引領著行業(yè)的發(fā)展。蘇州青穎飛帆軟件科技有限公司副總經(jīng)理陳文鑫和COO侯峰為大家?guī)砹艘粓鲱H具互聯(lián)網(wǎng)公司風格的主題分享——幽默風趣，又頗為專業(yè)。“技術解決不了所有問題，內(nèi)容是繞不過的門檻。”因此，2016年，青穎飛帆將從三方面強化他們的運營支撐體系——數(shù)據(jù)管理、課程開發(fā)、運營支持。其中，在課程開發(fā)方面，將建立以教師為核心的課件共享機制，成立教師課件制作聯(lián)盟和青書學堂教育研究院，在加強研究的同時，通過市場運營機制，推動資源共建共享。
大連理工遠程與繼續(xù)教育學院院長惠曉麗作題為《校企深度融合繼續(xù)教育發(fā)展的必然》的主題報告。她分析了高校和企業(yè)的優(yōu)勢和不足，并介紹了學院從學歷繼續(xù)教育向非學歷繼續(xù)教育轉型、校企深度融合，以及以輔修專業(yè)方式步入學校人才培養(yǎng)主流的轉型實踐，提出“對于非學歷教育來說，校企深度融合是必然”。
數(shù)字資源背后的分配機制決定生命力，重混是課件制作的趨勢，只有智能化才可以解放老師，會問問題比知識更重要……作為服務商，愛視恒恩CEO潘禾為提出的觀點引發(fā)了大家的思考。
論壇同時舉行了青書學堂教育研究院成立儀式。
研究院的首席專家顧問和名譽院長嚴繼昌主持了下午關于資源建設和平臺共享的專題討論。與會人員就非試點高校如何進入和數(shù)字化資源建設共享進行了圓桌討論。
