繼續(xù)教育：敞開知識(shí)的大門

2011年04月20日  光明網(wǎng)

繼續(xù)教育為公眾提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給自己拓寬了發(fā)展途徑。資料圖片

編者按：

　　日前，教育部召開全國(guó)范圍的“繼續(xù)教育改革和發(fā)展座談會(huì)”。“為你提供更多元化的服務(wù)”這個(gè)主題，呈現(xiàn)出繼續(xù)教育的迷人遠(yuǎn)景。從代表的描述和建議中，我們看得到：敞開知識(shí)的大門，繼續(xù)教育也迎來(lái)自己的飛升與發(fā)展。

　　繼續(xù)教育，主要是面向成人高中后和大學(xué)后的各種形式和類型的教育形式，包括學(xué)歷和非學(xué)歷教育。我國(guó)各類高校開展的繼續(xù)教育不僅把教書育人的工作延伸到校園之外的社會(huì)各層面，更為提升全民知識(shí)文化水平、提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)起到重要作用。

　　繼續(xù)教育站上新起點(diǎn)

　　如果說(shuō)學(xué)校序列的教育是奠定知識(shí)基礎(chǔ)的話，繼續(xù)教育就是為社會(huì)公眾提升個(gè)人職業(yè)能力、提高生活品質(zhì)的教育。要實(shí)現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》中要求的“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人口資源強(qiáng)國(guó)行列”，繼續(xù)教育是大有作為的。

　　葛道凱（教育部職業(yè)與成人教育司司長(zhǎng)）

　　繼續(xù)教育的重要性無(wú)需多言。

　　單就我國(guó)高等學(xué)校開展的繼續(xù)教育的辦學(xué)形式而言，主要包括：成人本?？平逃?、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、高等教育自學(xué)考試、各類非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)等。

　　截至2010年，全國(guó)共有1500多所普通高校、365所獨(dú)立設(shè)置的成人高校、。69所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校提供各種形式繼續(xù)教育。在讀學(xué)生合計(jì)將近1000萬(wàn)人，年招生近400萬(wàn)人，畢業(yè)生328萬(wàn)人。

　　可見，社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育是有極大需求的，繼續(xù)教育在此基礎(chǔ)上也取得快速發(fā)展。

　　繼續(xù)教育的發(fā)展也存在一些問題，但在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)成為國(guó)家戰(zhàn)略的時(shí)代，繼續(xù)教育已經(jīng)站在了全新的起點(diǎn)，繼續(xù)教育需要提高服務(wù)能力，滿足社會(huì)大眾多樣化的需求，致力于構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，將信息技術(shù)運(yùn)用于發(fā)展繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享開放，完善繼續(xù)教育的機(jī)制體制建設(shè)。

　　孫永龍（中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)）

　　從繼續(xù)教育的角度來(lái)看，我國(guó)的成人高等教育經(jīng)歷了60年的發(fā)展。從最初的文化補(bǔ)習(xí)、學(xué)歷補(bǔ)償，發(fā)展到現(xiàn)在的能力繼續(xù)提升，為廣大人民提供了更廣泛的接受高等教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育公平。

　　至2009年，我國(guó)成人高等教育所培養(yǎng)的本、?？飘厴I(yè)生已突破2000余萬(wàn)人，還提供了為數(shù)千萬(wàn)計(jì)的高層次崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育。

　　多種形式的成人高等教育，使我國(guó)高等院校優(yōu)質(zhì)教育資源從校園輻射到社會(huì)，讓更廣泛的人群享受到優(yōu)質(zhì)教育。這推動(dòng)了我國(guó)高等教育的多樣化，推進(jìn)了我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程，成為高校聯(lián)系社會(huì)的橋梁和紐帶，也促進(jìn)了高校的教育改革。

　　為社會(huì)提供教育服務(wù)

　　服務(wù)社會(huì)的多樣化知識(shí)需求，是繼續(xù)教育發(fā)展的新思路和重要渠道。而服務(wù)于社會(huì)需求，不僅僅推動(dòng)著學(xué)習(xí)型社會(huì)成為可能，也讓高等院校站上了更寬闊的教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

　　傅澤田（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)）

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)要建設(shè)世界一流的農(nóng)業(yè)大學(xué)，世界一流的農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)該有世界一流的農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育，這是我校繼續(xù)教育的定位。

　　我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)，農(nóng)業(yè)大學(xué)的成人教育一定面向“三農(nóng)”，為農(nóng)業(yè)服務(wù)。我們的繼續(xù)教育面向基層招生，50%以上是來(lái)自縣以下的，60%以上的學(xué)生是涉農(nóng)系統(tǒng)的農(nóng)村干部和在職人員。僅2010年一年，我們就對(duì)省、市、縣及以下的1萬(wàn)名涉農(nóng)干部和1萬(wàn)5千名農(nóng)技人員進(jìn)行了培訓(xùn)。

　　此外，我們更注重構(gòu)建農(nóng)村中心學(xué)習(xí)社會(huì)，設(shè)計(jì)了數(shù)字資源包，建設(shè)低成本農(nóng)村信息服務(wù)體系，目的就是要把涉農(nóng)教育資源向基層農(nóng)村滲透輻射，讓農(nóng)民在手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種終端都可以獲取各種資源。此外，還針對(duì)農(nóng)村條件較差問題，開發(fā)了很多文本的、音頻的、視頻的技術(shù)專家系統(tǒng)，以便農(nóng)民接收到各種資源。目前，正在和十幾個(gè)省做這種服務(wù)工作。

　　王恩哥（北京大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)）

　　繼續(xù)教育在北京大學(xué)有著悠久的歷史和傳統(tǒng)。早在1918年，蔡元培先生就首開中國(guó)普通高等學(xué)校舉辦繼續(xù)教育的歷史先河，在北大開辦了“平民夜校”、“校役夜校”。繼續(xù)教育已成為北京大學(xué)教育事業(yè)的重要組成部分，是北大教學(xué)、科研成果與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，是學(xué)校以優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)和回饋社會(huì)的重要渠道和窗口。

　　2011年1月份，教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)了“終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系的建設(shè)與示范”系列項(xiàng)目，北京大學(xué)承擔(dān)了其中的“普通高等學(xué)校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放服務(wù)模式的研究及應(yīng)用”項(xiàng)目。項(xiàng)目首期有100多所高校參加，計(jì)劃在“十二五”期間，形成數(shù)百所高校加盟、數(shù)萬(wàn)門課程或知識(shí)模塊開放、數(shù)億人受益的高校繼續(xù)教育基本態(tài)勢(shì)。

　　我們希望通過該項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源向社會(huì)開放，擴(kuò)大高等學(xué)校教育資源開放服務(wù)社會(huì)的力量和效果，也有機(jī)會(huì)推動(dòng)包括北大在內(nèi)的高等教育的變革和發(fā)展。

　　讓公民享受學(xué)習(xí)

　　由各類高校提供的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)和知識(shí)平臺(tái)，正快速地改變著這個(gè)社會(huì)的知識(shí)分布和學(xué)習(xí)方式。由此而得到極大推動(dòng)的繼續(xù)教育在各地的形式得到豐富和發(fā)展，也越來(lái)越明顯地為中國(guó)的公民社會(huì)提供了享受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　袁雯（上海市教委副主任）

　　教育發(fā)展的果實(shí)，社會(huì)成員應(yīng)該享受到。上海市人大已經(jīng)通過了上海市終身教育促進(jìn)條例，這個(gè)條例在今年5月1日正式實(shí)施，上海終身教育的發(fā)展有了法律的保障。

　　目前，上海已經(jīng)建立了一個(gè)多元化的終身教育基礎(chǔ)性服務(wù)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上滿足各類人群的學(xué)習(xí)需求。我們打造完成的上海市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)，一直覆蓋到四千多個(gè)居村委的學(xué)習(xí)點(diǎn)；我們與高校及一些優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)共同研發(fā)完成了“上海終身教育資源庫(kù)”，涵蓋了各種類型的課程資源，包括衛(wèi)生保健、家庭教育、文明禮儀等等，對(duì)市民具有相當(dāng)大的吸引力。

　　劉欣（天津市教委副主任）

　　天津在 2007年就啟動(dòng)并實(shí)施了“天津市數(shù)字化學(xué)習(xí)超市與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)示范”教改項(xiàng)目。這個(gè)過程中，我們依托了天津廣播電視大學(xué)，構(gòu)建天津市終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，為市民提供服務(wù)。

　　目前，天津中心城區(qū)共建成社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心51個(gè)，包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育5大類、6萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)資源。

　　而涉農(nóng)區(qū)縣已建成45個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，開展了數(shù)字化學(xué)習(xí)技能、林果栽培技能、法律法規(guī)、健康知識(shí)等48種培訓(xùn)，共培訓(xùn)10萬(wàn)多人次，提升了農(nóng)村的教育水平。

　　我們?cè)谟?千余名外來(lái)務(wù)工人員的海燕公寓建設(shè)了數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，為他們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年底，天津電大、濱海新區(qū)教育局等單位簽署了《共同實(shí)施濱海新區(qū)外來(lái)務(wù)工人員素質(zhì)提升工程》協(xié)議，把繼續(xù)教育覆蓋到23家藍(lán)領(lǐng)公寓、25萬(wàn)外來(lái)務(wù)工人員。

　　抽樣調(diào)查顯示，89%的學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，92.7%的學(xué)習(xí)者還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，96.9%的學(xué)習(xí)者感到“通過學(xué)習(xí)心情更加愉悅、生活更加有樂趣了”。社會(huì)大眾的這種認(rèn)可，無(wú)疑正說(shuō)明了繼續(xù)教育的成功。