張少剛：中國(guó)高校遠(yuǎn)程教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)

2010年9月30日  騰訊教育　

中央廣播電視大學(xué)張少剛

　　騰訊教育訊 9月27日，由《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社、騰訊網(wǎng)共同發(fā)起主辦的中國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院試點(diǎn)十周年慶典暨院長(zhǎng)高端研討會(huì)在江蘇省無錫市舉行，騰訊教育頻道對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全程直播報(bào)道。

　　以下是中央廣播電視大學(xué)黨委副書記張少剛在此次大會(huì)上的精彩發(fā)言：

　　張少剛：謝謝，非常高興在這里與各位院長(zhǎng)共同回顧我們十年來取得的成就，反思我們現(xiàn)在存在的問題，尤其是坐在大堂里面，靜下心來想一想，確實(shí)這十年的風(fēng)風(fēng)雨雨給我們留下了許多喜悅和困惑。我們知道，電大30年來，從廣播電視教育走向開放教育，即將實(shí)至名歸到開放大學(xué)；普通高校是在現(xiàn)代教育理念下嘗試了10年網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。未來遠(yuǎn)程教育如何走向？是走向獨(dú)立的開放大學(xué)，還是走向基于新技術(shù)，在傳統(tǒng)大學(xué)教學(xué)環(huán)境中，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，引領(lǐng)傳統(tǒng)校園教育教學(xué)革新？我覺得這兩條路徑都是有案例可循的。一條線，走向開放大學(xué)，國(guó)際上，比如說具有百年歷史的菲律賓大學(xué)，這所大學(xué)成立以后，隨著教育需求的改變，陸續(xù)在大學(xué)里面成立了六個(gè)相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)，自身構(gòu)成了一個(gè)大學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)中第五個(gè)成立的大學(xué)就是菲律賓開放大學(xué)。他們認(rèn)為，應(yīng)該把菲律賓大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源送給更多沒有機(jī)會(huì)到校園里學(xué)習(xí)的人，也就是說，將大學(xué)課程送到校外的學(xué)習(xí)者。另一條線，比如說美國(guó)的一些大學(xué)，注重以學(xué)生為中心，學(xué)生上課可以選擇在傳統(tǒng)課堂里，也可以在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)作為一種教學(xué)手段悄然改變著傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們知道，我國(guó)的遠(yuǎn)程教育為國(guó)家高等教育大眾化進(jìn)程起到了不可替代的作用?，F(xiàn)階段，遠(yuǎn)程教育在社會(huì)上有不同的反響，我體會(huì)有兩個(gè)原因，一是人們對(duì)遠(yuǎn)程教育概念的理解，一種理解為手段，一種理解是教育方式或形態(tài)，這也是遠(yuǎn)程教育兩種屬性，或者說兩種角色的體現(xiàn)。有些人從“手段”的概念，評(píng)價(jià)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，和存在著的種種不足，也有些人站在遠(yuǎn)程教育形態(tài)方式，即培養(yǎng)人的層面，強(qiáng)調(diào)教育過程、學(xué)習(xí)過程，各種教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。兩種理解和評(píng)價(jià)，最后歸集到一點(diǎn)，就是教育質(zhì)量的保證。我們要理解社會(huì)上對(duì)遠(yuǎn)程教育的不同認(rèn)識(shí)，以此有針對(duì)性地考量和改善我們的工作。我覺得，未來有三個(gè)問題很值得我們?nèi)ド钊搿?

　　第一，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育沒有像今天這么廣泛地得到共識(shí)，我們應(yīng)該做什么。我們看到，各行各業(yè)在做十二五規(guī)劃中，遠(yuǎn)程教育皆在其中，我們對(duì)此是否有所準(zhǔn)備。五年以后，網(wǎng)上找到的課程，會(huì)比任何一所高校的課程都好，這是比爾蓋茨在今年美國(guó)的一個(gè)論壇上預(yù)測(cè)的，我們的課程資源開發(fā)是否有這樣的高水準(zhǔn)和目標(biāo)。再一點(diǎn)，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，無論是生活還是工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)越來越多，國(guó)家大力推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身教育，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，我們提供什么樣的服務(wù)以適應(yīng)國(guó)家的需要。

　　第二，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育從業(yè)者沒有像今天這樣感到一家親，我們?nèi)绾芜M(jìn)一步加強(qiáng)合作。一家親、大家庭的概念有兩層意思，一是我們中的某一個(gè)人，某一所學(xué)校，某一個(gè)團(tuán)隊(duì)，作出了一件漂亮的事情，大家一起為之共享，分享快樂，分享成果，都覺得這是我們網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育取得的成就，比如北大醫(yī)學(xué)部網(wǎng)院在高院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理，原北郵網(wǎng)院勾院長(zhǎng)做成本研究，北交陳庚教授注重精品課程等等。同樣，哪一個(gè)人、哪一所學(xué)校、哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)出了一點(diǎn)點(diǎn)問題，尤其是注重規(guī)模擴(kuò)張的過程中，帶給社會(huì)的就是遠(yuǎn)程教育不規(guī)范出的問題，真是一榮俱榮、一損俱損。

　　第三，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育工作者開始體會(huì)到我們?cè)趶氖乱环N高危行業(yè)。我們知道，遠(yuǎn)程教育出一點(diǎn)問題，即便是個(gè)體的，也會(huì)影響或者波及到群體，自然引起媒體的關(guān)注度和領(lǐng)導(dǎo)的重視。北理工的小平院長(zhǎng)講，我們這個(gè)行業(yè)是高危行業(yè)，我贊成這種說法，這也可以說是遠(yuǎn)程教育的一種特點(diǎn)，也為我們的工作提出了一種思考問題的角度。

　　今天很高興和大家一起來研討十年的工作，期盼把我們的遠(yuǎn)程教育事業(yè)越做越好。我想，最近三年是關(guān)鍵性的，這三年將是決定我們網(wǎng)絡(luò)教育、開放大學(xué)以及國(guó)家在這個(gè)遠(yuǎn)程教育的政策走向。期望各位多支持各地電大的工作。