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    美國(guó)大學(xué)將向所有新生每人送臺(tái)蘋(píng)果iPad

    2010年06月02日  金羊網(wǎng)-新快報(bào)

      美國(guó)芝加哥伊利諾理工大學(xué)19日宣布,將向所有一年級(jí)新生每人提供一臺(tái)蘋(píng)果iPad,羨慕吧?一度慘遭譏諷為“大玩具”的iPad居然成了高校的寵兒,雖然伊利諾理工大學(xué)在通告中的解釋很是繞口——“(提供iPad)是在師生中將創(chuàng)新技術(shù)融合到教育創(chuàng)新的一部分”——但正如《微電腦世界》(PC World)雜志所評(píng)價(jià)的,iPad的最大現(xiàn)實(shí)價(jià)值莫過(guò)于讓電子教材發(fā)現(xiàn)了最為理想的呈現(xiàn)方式,這簡(jiǎn)直是莘莘學(xué)子的救星:終于可以把死沉死沉的書(shū)包甩掉了!

      高校愛(ài)iPad

       “它有實(shí)力PK掉紙質(zhì)教材

      美國(guó)一所實(shí)力雄厚的綜合大學(xué)伊利諾理工大學(xué)19日表示,將向所有一年級(jí)新生提供一臺(tái)蘋(píng)果iPad。盡管高年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有,但光是新生也近7700人。

      7700臺(tái)iPad不是一個(gè)大數(shù)目,但放在整個(gè)高校市場(chǎng)來(lái)看,意味著iPad找到了最前途無(wú)量的衣食父母。在美國(guó),西頓希爾大學(xué)、喬治福克斯大學(xué)和艾伯林基督大學(xué)這三所高校最近正忙著給學(xué)生和教員免費(fèi)派發(fā)i-Pad,而日本愛(ài)知縣稻澤市的名古屋文理大學(xué)17日也表示,將向明年春季入讀該校信息媒體專業(yè)的學(xué)生免費(fèi)發(fā)放iPad。校領(lǐng)導(dǎo)們接受《連線》雜志采訪時(shí)表示,他們都相信,iPad有實(shí)力PK掉古老的紙質(zhì)教材。

      優(yōu)勢(shì)

      1 拜拜,沉重大書(shū)包/筆記本電腦

      西頓希爾大學(xué)教務(wù)處副主任瑪麗·安·蓋維萊克說(shuō):“今后,孩子們不用再像從前一樣,被裝滿教科書(shū)的沉重大書(shū)包壓得喘不過(guò)氣了。”

      喬治??怂勾髮W(xué)信息處處長(zhǎng)格雷格·史密斯說(shuō):“我們相信iPad終究會(huì)成為學(xué)生們隨身攜帶的必備品,而筆記本電腦則會(huì)退居為‘宿舍終端’,由iPad 代替它成為可移動(dòng)學(xué)習(xí)用具。”

      2 多種教材百花齊放

      校方表示,除了為學(xué)生配備iPad,他們還將教會(huì)老師如何在課堂內(nèi)配合使用i-Pad的應(yīng)用程序與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)軟件。“我們認(rèn)為這樣能改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境,也希望教師能夠使用更多種類(lèi)的教科書(shū),因?yàn)闀?shū)本會(huì)變得更加便宜。”

      3 避免資源浪費(fèi)

      《微電腦世界》指出,學(xué)生大多都不闊綽,除了必須的學(xué)費(fèi),教材費(fèi)用是上學(xué)所需的最大一筆開(kāi)支。教師采用不同教材、教材版本推陳出新是二手教材市場(chǎng)的最大障礙。iPad代替課本的好處在于,即使就讀學(xué)校不免費(fèi)提供iPad,需要學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi),但他們?nèi)钥梢栽陔x校將iPad轉(zhuǎn)售師弟師妹,而不存在教材過(guò)時(shí)的問(wèn)題。

      劣勢(shì)

      需通過(guò)第三方提供教材

       “iPad課本行動(dòng)”唯一的障礙是,蘋(píng)果現(xiàn)在還沒(méi)有與任何教材出版商就在線銷(xiāo)售電子教材簽署協(xié)議。目前,學(xué)生們是通過(guò)一個(gè)名為CourseSmart 的電子教材出版公司,才能在iPad上閱讀教材。CourseSmart 是一個(gè)需要用戶注冊(cè)的服務(wù)商,在限定時(shí)間段內(nèi)向?qū)W生提供他們所需的課本并收取一定費(fèi)用,該公司現(xiàn)已對(duì)外發(fā)布了一款供iPad使用的應(yīng)用程序。通過(guò) CourseSmart,學(xué)生們可以讀到約1萬(wàn)本教科書(shū)。

      案例

      進(jìn)軍大學(xué) Kindle DX壯志未酬

      亞馬遜2009年推出電子書(shū)閱讀器KindleDX,直接劍指教育市場(chǎng)。結(jié)果是,亞馬遜不僅沒(méi)有賺到錢(qián),與少數(shù)學(xué)校合作的試點(diǎn)項(xiàng)目也遭到學(xué)生冷遇。

       “我學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常需要借助課本書(shū)頁(yè),比如夾書(shū)簽、畫(huà)重點(diǎn)線、折頁(yè),或者使用便利貼。更重要的是,要在頁(yè)面的空白處做標(biāo)注,這些都是我寫(xiě)論文時(shí)提煉觀點(diǎn)的素材,是我與教材資料之間的互動(dòng),”試點(diǎn)高校之一、普林斯頓大學(xué)的學(xué)生艾倫·霍瓦斯說(shuō),“(使用Kindle DX)沒(méi)有辦法做到這樣,反應(yīng)的速度又完全跟不上我的思維節(jié)奏。”

      弗雷斯特研究機(jī)構(gòu)分析師莎拉·諾特曼認(rèn)為,如果作為一種教學(xué)工具,iPad比Kindle DX 擁有更明顯的優(yōu)勢(shì)。“Kindle DX 不具備多少學(xué)生需要的功能。”諾特曼說(shuō),“沒(méi)有彩色,不可觸摸,甚至沒(méi)有明確可靠的頁(yè)碼標(biāo)注,這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是大麻煩。”

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