“80后”農(nóng)民悄然登場 中國遠程教育面臨新挑戰(zhàn)

2010年05月31日    記者 王琴 通訊員 相海珠     浙江在線-城市假日

　　浙江在線;教育頻道5月30日訊（記者 王琴 通訊員相海珠）在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的今天，人才成為農(nóng)村發(fā)展和變革的關(guān)鍵因素。在人才的培養(yǎng)過程當中，現(xiàn)代遠程教育又發(fā)揮了不可估量的作用。今天上午，第22 次中國遠程教育學術(shù)圓桌會議在杭舉行，來自中央教科所、中國農(nóng)業(yè)大學、中國燎原廣播電視學校、江蘇廣播電視大學及浙江廣播電視大學等近百名專家、領(lǐng)導共聚一堂，以浙江電大“農(nóng)民大學生培養(yǎng)項目”為點，一同探討新時期遠程教育的歷史使命。

　　電大系統(tǒng)成為我省遠程教育的骨干力量

　　近年來，從中央到地方，對“三農(nóng)”的重視力度不斷加大。開展農(nóng)村教育，培養(yǎng)更多有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民已經(jīng)成為各地發(fā)展好農(nóng)業(yè)、建設(shè)好農(nóng)村的有力抓手。會上，浙江省教育廳副廳長李魯指出，作為我省遠程教育的骨干力量，浙江電大立足省情，以農(nóng)民大學生培養(yǎng)項目為載體，大力發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將高等教育送到農(nóng)村，為農(nóng)村培養(yǎng)一批“留得住、用得上”的實用人才和管理人才，是他們成為農(nóng)村先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的帶頭人、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富的帶頭人和農(nóng)村先進文化的帶頭人。

　　據(jù)統(tǒng)計，浙江電大自2007年實施農(nóng)民大學生培養(yǎng)項目以來，辦學規(guī)模不斷擴大，參與試點單位從最初的6個增加到目前的62個，共開設(shè)了園藝技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、農(nóng)村行政管理等11個專業(yè)，累積招生14417人，其中種養(yǎng)專業(yè)3058人，累積畢業(yè)2531人。培養(yǎng)出了葡萄大王葛凌騰、“白茶”師傅林小偉、“阿土本雞”生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)戶黃土根、“忘不了”柑橘合作社理事長馮貽法等各地新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭雁。

　　“農(nóng)民大學生項目”培養(yǎng)能力、學歷雙收的新型農(nóng)民

　　然而，農(nóng)民培訓工作在取得很大成就的同時，仍然存在不少問題。省委省政府農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工作領(lǐng)導小組辦公室副主任余振波在會上指出，農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓缺乏整體性、系統(tǒng)性；培訓層次較低；農(nóng)民對培訓的積極性不高；企業(yè)對培訓農(nóng)民工的積極性不高。另外，培訓工作面臨一個新的課題——如何適應新生代農(nóng)民的教育培訓需求。

　　余振波說，隨著時間的流逝，80年代后出生的新生代農(nóng)民悄然登場，已經(jīng)開始并且將在未來相當長時間內(nèi)擔當中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。新生代農(nóng)民具有“三高一低”的特點，即受教育程度高，職業(yè)期望值高，物質(zhì)和精神享受要求高，工作耐受力低。如何適應這類群體的教育需求，對我們的農(nóng)民培訓工作提出了很大的挑戰(zhàn)。

　　余振波指出，電大可以發(fā)揮其多層次辦學和遠程教育的優(yōu)勢，通過“學歷+技能”的模式，在開展中等和高等學歷教育的同時結(jié)合技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓，達到學以致用的目的，滿足新生代農(nóng)民的需求，培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

　　浙江廣播電視大學校長方志剛表示，浙江電大將繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有成人教育資源，開展學歷、非學歷教育和社區(qū)教育，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富能力，為推進城鄉(xiāng)一體化提供有力的智力支持和人才支撐，開辟現(xiàn)代遠程教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新天地。